有理数乘除法的混合运算优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标掌握有理数混合运算法则，能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算. 教学重点: 有理数的混合运算教学难点: 准确的掌握有理数运算的顺序和运算中的符号问题活动内容: 第一环节:复习回顾，引入新课活动内容:教师提出问题,学生思考、交流回答问题,教师应关注学生已有的知识基

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-29 00:53:00

来源学校

学校：大关县第一中学

有理数乘除法的混合运算优秀教学设计

未知

2019-06-29 00:53:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有理数乘除法的混合运算优秀教学设计

正文

教学目标

掌握有理数混合运算法则，能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算.

教学重点:

有理数的混合运算

教学难点:

准确的掌握有理数运算的顺序和运算中的符号问题

活动内容:

第一环节:复习回顾，引入新课

活动内容:教师提出问题,学生思考、交流回答问题,教师应关注学生已有的知识基础，注意巩固几种运算法则，针对学生学习中出现的问题总结出几种法则的要点。

问题1:请同学们回顾学过的加、减、乘、除四则运算的法则如何叙述?

问题2:请同学们做一组练习，复习本章已学习过的有理数的加法混合运算、乘法运算、除法运算和乘方运算

⑴1/2-1/2+4/5;⑵(-5/6+3/8)×(-24);

⑶8÷(-4/9)÷18/5;⑷-(-2/3)3.

问题3:请同学们观察下列各题，各包含了哪几种运算?这种运算应该怎么进行?

⑴18-6÷(-2)×(-1/3);

⑵3+22×(-1/5);

⑶(-3)2×[-2/3+(-5/9)].

活动目的:通过活动(1)复习回顾小学四则运算法则“先算乘法，再算加法，如果有括号，先算括号里面的.”为有理数四则运算的法则的学习铺设台阶;通过活动(2)复习本章已学习的有理数加减混合运算，乘法、除法、乘方运算法则及其运算律等知识，为本节课学习有理数混合运算做准备;通过活动(3)引入本节课的学习课题:有理数的混和运算，并为下一环节的进行提出问题.

第二环节:例题练习，掌握新知

活动内容:(1)观察、类比、概括有理数混和运算的法则，先算乘方，再算乘除，最后算加减;如果有括号，先算括号里的.

例1计算:

24÷3+22×(-1/4)

(2)由学生独立完成第一环节活动(3)的计算，请三名学生上台板演，并说明算理.

⑴18-6+(-2)×(-1/3);

⑵3+22×(-1/5);

⑶(-3)2×[-2/3+(-5/9)].

(3)由学生独立完成教科书第89页随笔练习

计算:⑴8+(-3)2×(-2);

⑵100÷(-2)2-(-2)÷(-2/3).

活动目的:活动(1)是为了培养学生的观察能力，类比能力，概括能力，语言表达能力;活动(2)一方面是为了熟练有理数混和和运算的法则，并培养说明意识和表达能力;另一方面是为了让学生自己去验证自己概括的有理数混和运算的法则的正确性，并体验成功的欢欣;活动(3)是为了进一步巩固新知.

第三环节:课堂小结

活动内容:用提问方式由学生思考完成课堂小结，如“通过本节课的学习，你有何收获?”

活动目的:培养学生的语言表达能力，活跃课堂气氛，表现学生独立、自主、自信的个性.展示学生的聪明智慧.

第四环节:布置作业

活动内容:教科书第90页习题2.15知识技能1，问题解决1

活动目的:复习巩固有理数混和运算的知识，训练运算技能和提高解决问题的能力.

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有理数乘除法的混合运算优秀教学设计