分式的混合运算优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

15.2.5 分式的混合运算学习目标：1．理解分式混合运算的顺序．2．会正确进行分式的混合运算．教学过程：（一）情境创设问题：数的混合运算的顺序是什么？你能将它们推广，得出分式的混合运算顺序吗？分式的混合运算顺序：先乘方，再乘除，最后加减。（二）自主启智2例1 计算：2a1abba-

资料类型：教学教案文档

所属课文：分式的混合运算

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2019-04-22 16:27:00

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学校：临沧市民族中学

分式的混合运算优质课教案设计

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2019-04-22 16:27:00

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关键词：分式的混合运算优质课教案设计

正文

15.2.5 分式的混合运算

学习目标：

1．理解分式混合运算的顺序．

2．会正确进行分式的混合运算．

教学过程：

（一）情境创设

问题：数的混合运算的顺序是什么？你能将它们推广，得出分式的混合运算顺序吗？

分式的混合运算顺序：

先乘方，再乘除，最后加减。

（二）自主启智

例1 计算：

2a1ab

ba-b-b4.22a1abba-b-b4

=4a21a44a2b24aa-b-bb=b（2a-b）-b2=4a24（b（2a-b）-aa-b）b（2a-b）=4a2-4（aa-b）4a2-4a2+4abb（2a-b）=b（2a-b）=4ab4b（2a-b）=ab（a-b）.

分式的混合运算：

（1）运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减；

需要因式分解的先分解因式，再进行计算；

（2）注意处理好每一步运算中遇到的符号；

（3）计算结果要化为最简分式．

例练习2 1

计算：计算：

x5yx2m-42y2（）　1m+2+；

-；22-m3-m2y2xxyx+222x-4x-1a+b-2baa（2）　-2a．22（2）　-．xx-2xx-4x+422

（三）课堂练习

（四）课堂小结

（1）本节课学习了哪些主要内容？

（2）分式混合运算的顺序是什么？我们是怎么得到它的？

（3）在进行分式混合运算时要注意哪些问题？

（五）布置作业

教材

习题15.2第6题．

x+12x11练习2

计算：

x+1-x-1-x+1.2

关于本教案的常见问题

Q：分式的混合运算优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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