有理数乘除法的混合运算教学目标｜教案在线预览

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万全区第三中学课时教学计划授课1.4.2 有理数的除法（2）教师审批人签字课题名称教学目标教学重点教学难点教学方法教学用具教学时间知识理解除法是乘法的逆运算；技能方法掌握除法法则，会进行有理数的除法运算；过程情感经历利用已有知识解决新问题的探索过程．态度理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系有理

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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学校：万全县第三初级中学

有理数乘除法的混合运算教学目标

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学目标

正文

万全区第三中学课时教学计划

授课

1.4.2 有理数的除法（2）

教师

审批人

签

字

课题名称

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

教学用具

教学时间

知识

理解除法是乘法的逆运算；

技能

方法

掌握除法法则，会进行有理数的除法运算；

过程

情感

经历利用已有知识解决新问题的探索过程．

态度

理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系

有理数的除法法则

启发式教学

现代课堂教学手段

学生已学习了有理数加减、乘法的概念，知道了有理数加减及乘法的意义，会利用有理数加减、乘法方法则进行有理数运算．本节课在复习上节课内容的基础上，使学生进一步理解有理数除法运算，并能用除法法则进行有理数运算．本节课的重点和难点都是有理数除法运算．对

教

材

的

分

析

及

设

想

问

题

情

景

乘除混合运算该怎么做呢？

通过教科书44页例8的学习，由学生自己叙述计算的方法：先将除法转换为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果．

例1：计算：

1、24+（—14）+（—16）+8

4139+—+

7575122

3、—54×2×（—）×

499157

4、（—+）×（—36）

2912

2、1—例2：计算：

(1)-8+4÷(-2)；

(2)6-(-12)÷(-3)；

(3)3·(-4)+(-28)÷7；

(4)(-7)(-5)-90÷(-15)；

(5)1÷(-1)+0÷4-(-4)(-1)；

挑战极限：

1、

已知a与b互为相反数，c与d互为倒数，求2、

若∣m∣=8, ∣n∣=5,求m+n的值。

3、已知有理数a,b,c的关系是a＜0,b＞0,c＜0，且c＞b＞a.化简：

ab-cb+ca. 2a2b8的值。

3cd1

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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