线段的性质优质教案设计｜教案在线预览

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3简单的轴对称图形1教学分析轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，也是探索一些图形的性质，认识、描述图形的形状和位置关系的必要手段之一。本节课是在学生感受了现实生活中的轴对称图形、探索并体验了轴对称图形特征的基础上，进一步认识简单的轴对称图形——线段，通过分析线段的轴对称性，引导学生逐步了解和领略轴

资料类型：教学教案文档

所属课文：线段的性质

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2019-07-01 08:18:00

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学校：祁连县民族中学

线段的性质优质教案设计

未知

2019-07-01 08:18:00

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关键词：线段的性质优质教案设计

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3简单的轴对称图形

1教学分析

轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，也是探索一些图形的性质，认识、描述图形的形状和位置关系的必要手段之一。本节课是在学生感受了现实生活中的轴对称图形、探索并体验了轴对称图形特征的基础上，进一步认识简单的轴对称图形——线段，通过分析线段的轴对称性，引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，通过动手实践让学生探究归纳并掌握线段的垂直平分线性质，体会轴对称在现实生活中的应用。这样更有利于体现以学生为主体的教育思想，为以后继续学习轴对称图形——角奠定了知识和方法，也为今后学习其他轴对称图形（矩形、正方形、菱形等）知识奠定必要的基础。

2学情分析

七年级的学生刚刚开始接触平面几何，分析、解决问题的能力较低，但是对于有挑战的问题比较感兴趣，喜欢用不同的方法解决问题。

学生在小学已经学习过生活中的轴对称图形，对轴对称图形的特点及对称轴有所了解，并能通过折纸动手制作轴对称图形。在本节课之前，又学习轴对称现象，对轴对称和轴对称图形的概念有了进一步的了解。

3教学目标

（一）知识与技能

1.通过实践操作与思考的有机结合，经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念。

2.探索并了解线段垂直平分线的有关性质并初步应用性质解决问题。

（二）数学思考

经历观察、探究过程，能清晰、有条理地阐述自己的观点。

（三）解决问题

形成探索轴对称图形性的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。

（四）情感与态度

培养学生的抽象思维和空间观念，结合教学进行审美教育，让学生充分感知数学的对称美，激发学生热爱数学的情感。

关于本教案的常见问题

Q：线段的性质优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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