有理数乘除法的混合运算优秀说课稿｜教案在线预览

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2017年下学期七年级数学组第一次教研课教案设计（主备人：许名娟）第1单元课题：有理数的加减乘除混合运算总序第课教学目标：1.知识与技能：进一步理解有理数的加减乘除混合运算，能熟练的进行有理数的加减乘除运算。2.过程与方法：通过对有理数加减乘除运算的学习，体会数学知识的灵活运用，以及数学计算在数学中

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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学校：长沙县特立中学

有理数乘除法的混合运算优秀说课稿

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关键词：有理数乘除法的混合运算优秀说课稿

正文

2017年下学期

七年级数学组第一次教研课教案设计

（主备人：许名娟

）

第

1单元

课题：

有理数的加减乘除混合运算

总序第

课

教学目标：1.知识与技能：进一步理解有理数的加减乘除混合运算，能熟练的进行有理数的加减乘除运算。

2.过程与方法：通过对有理数加减乘除运算的学习，体会数学知识的灵活运用，以及数学计算在数学中的重要作用。

3.情感态度价值观：让学生经历有理数的加减乘除混合运算的过程，初步体会转化，归纳的数学思想。

教学重点：加减乘除的运算法则

教学难点：加减乘除的运算法则的运用以及运算顺序

教学方法：讲练结合

教学过程：

一．情境引入：

回忆旧知： 1.有理数乘法法则，有理数除法法则。

2.小学的加减乘除混合运算的运算顺序，并推广到有理数范围内

二．讲授新课

由小学学过的加减乘除混合运算的顺序类比到现在我们有理数的范围内，由学生熟悉的内容过渡到新内容，便于学生理解。

计算：

1235605由老师讲解下面的例题，注意强调两点：一是运算的顺序，二是突破混合运算中的减法。

例1.计算：

（1）

842759015（2）

下面的练习请学生上台，检测学生的掌握程度

跟踪训练：计算：

(1) 6

123(2) 342871

2017年下学期

做完上面的练习之后，在黑板上板书下面这个题目，先请学生自己做，然后发现学生中的问题，强调同级运算从左至右的运算顺序。

辨析题：

9313（上题设计意图：这是学生的一个易错点，结合下面的这个题目强调混合运算的顺序,设置下面的两个题目是为了强调同级运算的顺序）

例2.计算：

11()632（例2是学生容易出错的地方，这里需要强调）

例3 计算31245

43(上面这两个例题的设置是为了突破运算顺序以及在运算的过程中的简便运算，下面的例题由学生先自己练习，发现错误，再纠正)

跟踪练习：

1151232（设置下题的目的是为了照顾那些基础比较号的，接受能力比加强的同学，提升对于运算难度比较大的题目的理解）

能力提升：

计算：1(21121)()

3106530(2)(

12112)()3031065观察上面两个式子的结果，你发现了什么？

板书设计：

课堂总结：

教学后记：

课后作业：基础训练练习十五

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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