方位角公开课教案是什么类型的资料？

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方位角公开课教案｜教案在线预览

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关键词：方位角公开课教案

正文

《方位角》的教学设计

教学分析

教学目标

1、理解方位角的意义，掌握方位角的判别与应用。

2、通过现实情境，充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义。

3、帮助学生体验数学在生活中的用处，激发学生对数学的学习兴趣。

教学重难点

方位角的判别与应用既是重点也是难点。

教学设计

教学准备

量角器、三角尺、或直尺。

教学过程：

一、课前热身

1、请说出一个表示方向的成语

2、指出点O的四面八方

3、揭示课题

二、探究新知

活动一：例

如图，货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60º的方向上,同时,在它北偏东40º、南偏西10º、西北(即北偏西45º)方向上又分别发现了客轮B,货轮C和海岛D.仿照表示灯塔方位的方法，画出表示客轮B、货轮C和海岛D方向的射线.

1、在航行、测绘等工作中，我们经常会碰到上述类似问题，即如何描述一个物体的方位。

2、让学生回忆学过的描述方法，师生共同探讨解决问题的办法。

3、不断描述可疑违规船的位置，让学生描述巡逻艇的航线，探求解决问题的规律。

4、方位的表示通常用“北偏东多少度”“北偏西多少度”或“南偏东多少度”“南偏西多少度”来表示。“北偏东45度”“北偏西45度”或“南偏东45度”“南偏西45度”分别称为“东北方向”“西北方向”“东南方向”“西南方向”。

5、说明：用量角器画射线时要注意两点：（1）先从正北或正南方向作角的始边；（2）分清东南西北，理解偏东、偏西的意义。

三、课堂练习

1、如图，下列说法中错误的是（

）

A.OD的方向是北偏东30°

B.OC的方向是南偏东60°

C.OB的方向是西南方向

D.OA的方向是北偏西60°

2、如图，OA是表示北偏东30°方向的一条射线，仿照这条射线，画出表示下列方向的角：

（１）南偏东25°;（２）北偏西60°

四、应用新知

同学们，我把上面的引入问题改为：如图，在美丽的汉丰湖，垃圾打捞船A和B都停驻在湖边观测湖面，从A船发现它的北偏东60°方向有白色漂浮物，同时，从B船也发现这个白色漂浮物在它的北偏西30°方向。(1)试在图中确定这白色漂浮物C的位置。

解：如图所示，过A点作出北偏东60°的方向，过B点作出北偏西30°的方向，交点就是所求C点的位置

(2)点C在点A的北偏东60°的方向上，那么点A在点C的什么方向上呢？

五、巩固新知

课本142页例2，由学生独立完成。

六、总结归纳

引导学生讨论本节课所学知识及需要注意的问题。本节课你学到了哪些知

识？请你说一说. １、方位角的定义

２、方位角的书写：通常要先写北或南，再写偏东或偏西

３、用量角器画射线要注意两点：

一是先从正南或正北方向作角的始边，

二要分清东南西北，理解偏东、偏西的意义．

七、拓展延伸

1、如图，OA表示北偏东32°方向线，

OB表示南偏东43°方向线，则∠AOB等于多少度？

2、如图,一只蚂蚁从O点出发,沿东北方向爬行2.5cm,碰到障碍物Ｂ后,折向北偏西60°方向爬行3cm到C ①画出蚂蚁的爬行路线. ②求出∠OBC的度数.

八、布置作业

课本144页第9、12题。

资料摘要

方位角公开课教案

方位角公开课教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：方位角公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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