Section B 3a —4 Self checkPPT专用教学设计内容

人教版八年级下英语Unit 2 教学设计

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.

Section A(1a-2d) （清河双语中学

元晓旭）

一、课前系统部分

（一）课标分析

新课标教学理念要求最大限度的发挥学生的积极主动性。因此，对此部分内容，以学生为中心设计教学任务，通过生活中志愿者标识及志愿者图片导入新课，听力练习--句型练习—对话练习—写作练习，环环紧扣，层层深入，提高学生听说能力。角色扮演更能使学生达到学以致用的目的。

（二）教材分析

此部分内容为：学会用I’d like to… , I could 做规划，并掌握向别人提供帮助的一些动词短语。学会此类短语及句型，对写志愿者一系列的作文等有非常重要的作用。是教材的重要部分。

（三）学生分析

本班有65名学生，本班学生性格活泼，学习积极，程度相当不错，组织一系列的活动，能提高他们的学习积极性。

教

Teaching Aims】

（一）知识目标Knowlege Aims 1.学习并掌握下列单词及短语：cheer up, volunteer, clean up, give out, hand out,

put up….

2.重点掌握以下句型：

(1)I’d like to help homeless people.

(2)You could visit the sick kids in the hospital to cheer them up.

（二）能力目标Ability Aims 1.掌握使用I could, I will, I would like to

…向别人提供帮助的句型。

2. 学会用I will, I could 做规划，并掌握向别人提供帮助的一些动词短语。

（三）过程与方法

以学生为中心设计教学任务，通过生活中志愿者标识及志愿者图片导入新课，听力练习--句型练习—对话练习—写作练习，环环紧扣，层层深入，提高学生听说能力。角色扮演更能使学生达到学以致用的目的。

(四) 情感态度与价值观

Emotion And Value Aims

通过本节课的任务活动，培养学生的合作精神以及学会关注社会，争当志愿者，关心他人的精神。

二、【教学重点】

1.掌握使用I could, I will, I would like to

…向别人提供帮助的句型。

2. 学会用I will, I could 做规划，并掌握向别人提供帮助的一些动词短语。

三、【教学难点】

用I will, I could 做规划，并掌握用英语向别人提供帮助。

四、【教学方法(Teaching Methods)】

任务型教学法合多媒体辅助教学法

五、【教学媒体（Teaching Tools）】

多媒体课件

六、【教学过程

(Teaching Steps)

】

一、第一教学环节：情景创设，导入新课。

Step 1: Leading

in(导入)

多媒体幻灯片呈现志愿者的图片，教师问：Who are they? 学生回答：Volunteer. 教师问：Do you know the meaning of “volunteer”?

教师解释volunteer的英语意思，及志愿者的标识。

（设计意图：由Volunteer及标识导入，提高英语听的能力，引入课题）

二、第二教学环节：师生互动，学习探究。

Step 2:英语讲解生活中典型志愿者事例

多媒体呈现几张典型志愿者图片—如：奥运会志愿者图片；植树图片；志愿者拜访老人之家图片；志愿者捡垃圾图片。教师进行讲解。

（设计意图：英语讲解志愿者图片，提高英语听说力能力）

Step 3: How could we help others?(课本1a-1b) 1．

Explain the language points

多媒体呈现多张志愿者图片，英语讲解课本新知：

(1) “clean up” means “to clean carefully”. Also, it means “to make some place clean and tidy”

(2) “give out”

means “to hand out”. Also, it means “to give someone something one by one”

(3) “ cheer up”

means “to make someone feel excited”. Also, it means “to

make someone happy”

2.听力练习。(1b)

Listen to 1b,学习并领读句子。

Step 4：Task

One : Volunteer

Today（句型练习）

1.

学生单个做句子：As a volunteer, I would like to/could...... 2.

组内PK，选出获胜者。

3.

学生单个做句子：If Im a volunteer, I will...... 4.

组内PK. Step 5：Task Two:自编对话（对话练习）

多媒体呈现对话，学生两人一组，按照给出的模板，想出自己的志愿活动，组编对话。2分钟后，到讲台上展示。进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。

（设计意图：由浅入深，层层推进。）

A: Do you want to be a volunteer......? B: Yes, of course. A :What could you do if you are a volunteer? B: If I’m a volunteer, I will.......What about you? A : As a volunteer ,I could...... 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

Step 6：写作:What could you do to be a volunteer?（小组合作）

教师引导学生开展写作活动。

每组有一个小标题，写成段落。注意语法及表达。5分钟后，小记者到讲台展示。

（设计意图：由浅入深，层层推进，巩固提高。）

Step 7：Summary(课堂小结)

总结本节所学知识

1.单词及短语：

cheer, volunteer, clean up, cheer up, give out......

2.句型：

(1)I’d like to help homeless people.

(2)You could visit the sick kids in the hospital to cheer them up. Step 8：Homework(作业)

课下，每名学生把课上写成段落进行整理。注意语法及表达。

七、【教学反思】

本节是一节听说课，思路清晰，十分条理，过渡自然。英语新课程强调学习过程，倡导体验参与，本节课利用多媒体为学生创造了良好的语言学习环境，活动形式多样，调动学生参与活动的积极性。任务型学习贯穿始终，环环紧扣。

其中还有不足：适当对听力材料进行改编，让学生对重点单词、词组进行填写，从而加强记忆。如果能限定各个环节的时间，会有更好的效果。