有理数乘除法的混合运算ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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1.3.2 有理数的加减混合运算导学目标: 1、理解加减法统一成加法运算的意义；2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算；导学重点：有理数加减法统一成加法运算；导学难点：有理数加减法统一成加法运算导学指导一、改变旧世界1、一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：高度的变化记作上升4.

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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学校：鹿泉市山尹村镇龙凤湖学校

有理数乘除法的混合运算ppt配套的教学设计方案

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关键词：有理数乘除法的混合运算ppt配套的教学设计方案

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1.3.2 有理数的加减混合运算

导学目标: 1、理解加减法统一成加法运算的意义；

2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算；

导学重点：有理数加减法统一成加法运算；

导学难点：有理数加减法统一成加法运算

导学指导

一、改变旧世界

1、一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：

高度的变化

记作

上升4.5千米

+4.5千米

下降3.2千米

—3.2千米

上升1.1千米

+1.1千米

下降1.4千米

—1.4千米

请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比起飞点高了千米。

2、你是怎么算出来的，方法是二、知识新天地

1、现在我们来研究（—20）+（+3）—（—5）—（+7），该怎么计算呢？还是先自己独立动动手吧！

2、怎么样，计算出来了吗，是怎样计算的，与同伴交流交流，师巡视指导。

3、师生共同归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为

.再把加号记在脑子里，省略不写

如：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7）

有加法也有减法

=（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7）先把减法转化为加法

= －20＋3＋5－7 再把加号记在脑子里，省略不写

可以读作：“负20、正3、正5、负7的 ”或者“负20加3加5减7”. 4、师生完整写出解题过程

5、补充例题：计算－4.4－（－4117）－（＋2）＋（－2）＋12.4；

5210

三、学海苦无边

计算：（课本P24练习）

（1）1—4+3—0.5；（2）-2.4+3.5—4.6+3.5 ；

（3）（—7）—（+5）+（—4）—（—10）；（4）3712()()1；

四、金秋烂漫时：

把你的收获写在这里：

五、万里长征路：

1、计算：

1）27—18+（—7）—32 2

4263）(2)(4)(5799)(1)

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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