有理数比较大小教学设计第二课时｜教案在线预览

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有理数的大小比较导学案自学指导看书学习第13、14页的内容，思考和回答下列问题. 1. 研究两个有理数，按照正、负、零分类，有怎样的几种情况？；；2. 课本引导我们利用______进行有理数的大小比较. 在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从______到______的顺序. 即左边的数__

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所属课文：有理数比较大小

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2019-06-21 03:54:00

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有理数比较大小教学设计第二课时

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关键词：有理数比较大小教学设计第二课时

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有理数的大小比较导学案

自学指导

看书学习第13、14页的内容，思考和回答下列问题. 1. 研究两个有理数，按照正、负、零分类，有怎样的几种情况？

；；

2. 课本引导我们利用______进行有理数的大小比较. 在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从______到______的顺序. 即左边的数______右边的数. 知识探究

1. 在数轴上表示的两个有理数，左边的数______右边的数. 2. 正数______0，0______负数，正数______负数；两个负数，____________的反而小. 自学反馈

1. 比较-76和-；-|-(+5)|和-［-(+5)］的大小，并写出比较过程. 87 解：

2. 求同时满足：①│a│=6，②-a ＜0这两个条件的有理数a. 解：

点拨：先化简，再比较

. 活动1：小组讨论

11│，-│+2│，-│-(+1.5)│，-(-3)，│-(+2)│表示到22 数轴上，并用“＜”把它们连接起来. 解：

2.(数形结合题) 有理数x 、y 在数轴上的对应点如图所示：

(1)在数轴上表示-x ，-y ；

解：

(2)试把x 、y 、0、-x 、-y 这五个数从大到小用“>”连接

解：

点拨：数轴上的点表示的数右边的总比左边的大. 活动2：活学活用

1. 下面四个结论中，正确的是( ) A.|-2|>|-3| B.|2|>|3| 1. 将有理数：-(-4)，0，-│-3 C.2>|-3| D.|-2| 2. 比较大小(填“>”或“

23 (1)- - 34 20072008 (2)- - 20082009 11 (3)-(-) --∣-∣ 910

3. 在数轴上表示下列各数：+221，-，-(-6),-7,-(+3)，1，0，-1.5. 并用“

们连接起来. 解：

4. 已知有理数a,b 在数轴上的位置如图所示，请比较a,b,|a|,|b|的大小. 并在数轴上标出来。

解：

1. 两个负数比较大小，绝对值大的反而

2. 正数大于 .

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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