Section B 1a—1f教学实录及点评

高台中学2018 -2019

学年度第一学期

（英语）学科（

八

）年级（

Unit9 ）单元/章节教案

杨男男

时间

2018.12.6 周次

13.3 Unit 9 Section B(1a-1f) 课型

L&S 备课人

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教法

教具

环节

体验

导入

教学

互动

1. 通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。

2. 通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。

3.

通过学习，学生了解国外社交聚会的基本知识，以及出席此类聚会的基本常识，知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请。

进行听力训练，提高综合听说能力。

对应日期，日常生活活动中，学生能较为熟练地使用本单元的目标句型。

任务型教学法、小组合作法

多媒体设备

教

学

过

程

教

师

活

动

学生活动及意图

修改

Leading in 设计意图：利用旧1. Teacher

asks: How many days are 的词汇来与本堂课there in a week? What are they? 的话题词汇建立起2. Revise seven days of the week and 记忆连接。简单有present weekdays 效的激活学生与此3. Review the dates one by one. 话题相关的背景知Pre-listening 识激活学生的前期1. T: There are seven days in a week. 知识，培养学生良Today is Tuesday. 好的预习习惯。

Look, it’s a calendar of this month.

What’s the date today? What’s today?

Write the dates in the calendar, and

check the answers. 老师引导学生了解1.

T: T asks Ss to practice in pairs by 星期和日期的表using the target sentence patterns . 达，以及What’s

Write the words in 1b below the correct today?的回答，为后dates on the calendar in 1a. 续听力活动做铺T: Different people like to invite their 垫。

friends to do different things.

Andy

would like to invite Vince to play tennis with him.

归纳

总结

作业

拓展

What’s Vince’s reply? Can you predict? T lets Ss pay attention to the contents of the title and the main questions, then plays the listening practice 1d and 1e. Post-listening 1. T: On Tuesday, Vince has to… On Wednesday, he …, He’s really busy these days. Look at another two students’ calendars. Make a dialogue and find a time when you can both go shopping. 2. Ss act the conversation, and help the students in need. 1.T: T lets Ss make dialogues . S: Ss act the dialogues 2.Summary 如何询问日期: 询问今天几号的句型：What’s the date today?/ What date is it today? 询问今天星期几的句型： What day is it today? 询问今天几号星期几的句型：What’s today? 3. Homework Written work: write down your party plan for your favorite teacher.

培养学生听前预测和聚焦关键信息和关注细节问题的听力策略. 能逐步掌握利用听中聚焦关键信息和关注细节的策略，容易地完成听力任务. 通过对话练习，引导学生使用礼貌的日常用语Can you hang out…. ,.发出邀请,询问日期时间When…?根据自己实际情况接受或拒绝邀请。能够根据听力材料进行表演对话，还能拓展对话。

引导学生礼貌地发出邀请，接受或拒绝邀请, 培养学生学会总结归纳并形成善于交际的品质。

板

书

设

计

Unit 9 Section B(1a-1f) 如何询问日期: 询问今天几号的句型：What’s the date today?/ What date is it today?

询问今天星期几的句型： What day is it today? 询问今天几号星期几的句型：What’s today?

优点：本节课为听说课，课上学生们对目标语言掌握得十分准确，对日期和星期掌握得特别准确，训练很到位。

缺点：在听力部分，未能将内容进行整合，部分学生听力较弱，未能训练到位，以后课余时间对听力进行训练。

课

后

反

思