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关键词：本章复习与测试国家获奖教案

正文

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

牛顿运动定律章末复习

段国英

高一物理

工作单位

教材版本

河北大名中学

人教版

一、教学内容分析

牛顿运动定律是力学学习的重要一章，包含了牛顿三定律，从易到难，从实验到推理的逻辑思维。尤其是牛顿第二定律把力和运动的关系明显的结合到一起，当然也是本章学习的重点和难点，复习中会着重练习！

二、教学目标

（一）知识与技能

1、掌握牛顿三大定律的内容。

2、理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。

3、认识超重和失重。

4、学会用整体隔离法解决问题。

（二）过程与方法

1、通过实验的再现和复习，体验理想实验法、控制变量法。

2、通过运用牛顿第二定律解决问题，培养学生综合运用知识分析、解决问题的能力。

3、通过力学现象的分析，提升对牛顿第一和第三定律的理解。

（三）情感、态度与价值观

通过复习，提升学生对牛顿运动定律的理解程度，增强学习信心和兴趣。

教学重点：知识结构、实验、牛顿运动定律的应用

教学难点：牛顿运动定律的应用、受力分析、整体隔离法的应用

三、学习者特征分析

我所带班级的学生属于基础比较薄弱的学习者，力学是学生学习的一个难点，牛顿运动定律把力和运动联系起来，增加了学习的难度，所以学生需在掌握本章内容的基础上多加练习与巩固本章的内容。

四、教学过程

本章知识体系

1、牛顿第一定律：外力是改变物体运动状态的原因，惯性的概念

2、牛顿第二定律：意义：反映力和运动加速度的关系，表达式a=F/m,适用条件：宏观、低速、惯性参考系。

3、牛顿第三定律：反映物体之间相互作用的规律。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

图片展示物体的受力情况

视频观察一物体的运动情况

专题剖析

学生分析讨论，最后总结结果及讨论

动定律的理解

学生当堂检测，给出问题专项练习

的过程及结果

程度

六、教学评价设计

学生采取分组学习的方法，评价分为课堂互动和当堂练习两部分，达到组间竞争学习和组内帮助学习的目的，最后通过练习评分原则实现自我评价。

动定律的掌握了解对牛顿运加深对牛顿运通过例题通过运动分析受力

运动的关系

理解力和画出力的图示

预设学生活动

设计意图

根据受力分析物体的可能运动情况

七、教学板书

一、本章知识体系

1、牛顿第一定律：外力是改变物体运动状态的原因，惯性的概念

2、牛顿第二定律：意义：反映力和运动加速度的关系，表达式a=F/m,适用条件：宏观、低速、惯性参考系。

3、牛顿第三定律：反映物体之间相互作用的规律。

二、例题分析

八、教学反思：

1、本节课使用了课件操作，学生获取的信息量增多。

2、本节课比较满意的地方是学生的学习积极性较高，有了竞争学习意识。

3、由于本节课对学生来说有一定的难度，所以想真正掌握还需要多加练

4、如果重新上这节课应该还会有新的改进，因为每一次上课都会有新的感悟与收获。

5、从学生的作业情况看，学生学的还不是太好，有百分之二十左右的学生掌握的较好，跟预期的稍有偏差。可能跟学生的基础有关吧。

6、听课老师反映课堂还是不错的，但粉笔字需多加练习。

资料摘要

本章复习与测试国家获奖教案

本章复习与测试国家获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

本章复习与测试PPT完美版

本章复习与测试课件及其课件内图片

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Q：本章复习与测试国家获奖教案是什么类型的资料？

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