课外读物名师课堂实录

3.1第二课时：

重力与重心

【目标】

1、

知识与技能

（1）、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。

（2）、知道重力的大小和方向，会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。了解生活与生产中测量重力的方法

（3）、知道重心的概念及质量分布均匀的物体重心的位置

（4）、会用简单的器材探究不规则物体的重心位置

2、过程与方法

⑴让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生动手的能力。

⑵通过“重心”的概念，让学生知道等效替代是物理学研究的一种方法。

【重点】

⑴重点：重力的大小和方向。重心的概念。

⑵

教学策略：实验探索、观察、思考、实际演练加深对问题的理解。

【难点】

⑴难点：重心概念的理解。g值影响因素。

⑵教学策略：通过讲解、对问题的讨论，引导学生解决问题。

【方法】

实验法、启发式讲练结合法

【教具】

细绳、直角三角尺

、弹簧秤、钩码、等

【课时】1课时

【新课教学】

教师活动

人跳起来总会落在地上，秋天成熟的苹果也会落到地面而不是飞向太空。山上的小石子总是会自己落入水中，为什么会有这样的现象呢？

有些人认为物体的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？

严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力引起的，以后才会学到这些知识，现在知道就行了。所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而不能说地球的吸引力就是物体的重力。由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力。

我们知道地球上的一切物体都会受到重力的作用，它的施力物体和受力物体各是谁？

地球上的任何物体在任何状态下都受到重力的作用。因此，在今后的受力分析中重力肯定有。在月球上获其他星球，物体也会由于星球的吸引而受到相应的重力。

为什么我们测量物体重量（重力）的大小时，可以用弹簧秤来测量。

用弹簧测力计测量一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力的大小，分析计算重力G与钩码的质量m学生活动

由于地球上的物体受到重力的作用，所以人跳起来总会落在地上，秋天成熟的苹果也会落到地面。

板书设计

二、

重力

1、概念：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，叫做重力。重力就是重量。

（1）重力并不一定等于地球的吸引力。

（2）一切物体都会受到重力的作用，重力的施力物体是地球

（3）物体所受重力与其运动状态无关

施力物体是地球，受力物体是重物

二力平衡

重力大小与物体质量关系为 G与m成正比

2、重力的大小：可以用弹簧秤测出。

G＝mg（g=9.8N/kg）

的关系。

通过学生的回答，确定G＝mg（g=9.8N/kg）并分析这里的g与前面学习的自由落体运动的重力加速度g其实是同一个物理量。g值随纬度的增加而增大，随高度的增加而减小，在地球的不同位置取值不同，一般情况下忽略这个差异，可认为g值是恒定的。

当我们让粉笔由静止自由下落时，粉笔沿竖直方向下落。当修建房屋时，通常用重锤线来检查墙是否竖直。

分析这两个物体在竖直方向都受什么力的作用。

（师生）受力分析，得出：从静止释放的粉笔总是竖直下落，而粉笔总受到重力的作用。而重锤线上的重物，受到重力和线的拉力作用，有二力平衡条件知道：重力的方向与拉力的方向在同一条直线上而且相反。所以重力的方向沿竖直向下。

物体静止在斜面上，物体所受重力的方向如图所示，这样表示对吗？（请学生分析）

G

一个物体的各部分都要受到重力的作用，各部分的重力作用点也不同，这样来研究重力很不方便，那如何确定物体的重力作用点呢？

在学习第一章的时候，当我们研究物体的运动时，如果物体的形状和大小可以忽略不计，就可以用质点来代替这个物体。同样，在研究重力对物体的作用效果时，也看可以把物体各部分受到的重力视为集中作用于某一点，这个点就是重力的作用点，叫做物体的重心。

通俗点讲，重心就是重力的作用点。但是重心只是重力的等效作用点，是人为引入的，并不是一个实际存在的点。在处理问题时，把构成物体的全部物质集中到一点将不影响研究结果，这就是物理学的一种等效替代的思想。

总结：质量分布均匀的物体的重心，跟物体的形状有关。质量分布均匀的有规则形状的物体，其重心在此几何中心上。

同学们在初中知识的基础上，找出这些质量分布均匀的物体的重心

3、重力的方向：总是竖直向下

三、重心

1、重心：在研究重力对物体的作用效果时，也看可以把物体各部分受到的重力视为集中作用于某一点，这个点就是重力的作用点，叫做物体的重心

（1）与物体的质量分布有关；

（1）物体的重心与物体的（2）与物体的形状有关。

质量分布和形状有关

（2）质量分布均匀、形状规则的物体，重心在物体的几何中心

学生回答

质量分布均匀的有规则形状的物体，其重心在此几何中心上。那质量分布不均匀的形状不规则的物体的重心又在什么位置呢？

这时候我们需要做实验才能确定物体的重心位置；可用二次悬挂法或寻找支点法找到。

演示：将一段均匀的直铁丝，做成直角、四边形、圆形等不同的形状，用悬挂法寻找其重心的位置。

归纳：物体的重心可在物体之上，也可在物体之外。

（3）对质量分布不均匀、形状不规则的物体，可用悬挂发找重心（物体的重心可在物体之上，也可在物体之外。）