资料摘要
教学设计名称基本信息执教者所属教材目录绿叶的梦李成果课时二课时S版四年级上册第一单元第一课《绿叶的梦》是当代女作家葛翠琳用爱之心、美之眼、情之笔抒写的一篇优美散文，描绘的是作者美好的童年生活，字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，教材分析散发着童年生活的真实、美好，那一片片绿叶串起了童年美好的回忆
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- 所属课文：1 绿叶的梦
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- 学校：永平县博南镇老街一完小
1 绿叶的梦名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：1 绿叶的梦名师教学视频（文字实录）
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教学设计
名称
基本信息
执教者
所属教材目录
绿叶的梦
李成果
课时
二课时
S版四年级上册第一单元第一课
《绿叶的梦》是当代女作家葛翠琳用爱之心、美之眼、情之笔抒写的一篇优美散文，描绘的是作者美好的童年生活，字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，教材分析
散发着童年生活的真实、美好，那一片片绿叶串起了童年美好的回忆，寄托了作者对童年生活深深的眷恋。读着课文，会让人不由自主地沉浸在淡淡的回忆与美好的向往之中。
学生已经初步具备把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情的能力，能够初步感受作品中优美的语言并产生自己学情分析
独特的阅读体会，而且这篇课文非常贴近学生的实际生活，容易调动学生的生活体验，产生情感上的共鸣。可以本文为例，尝试描述自己熟悉的童年乐趣，分享自由
表达的快乐。
1、正确认读本课生字，能联系上下文理解“碾磨、启蒙、标本、觅食、洋溢、清热明目、祛痰止渴”等词语的意思，掌握要求会写的知识与能力目标
生字。
2、了解顿号的使用方法并尝试运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、五自然段，积累文中优美词句。
教学目标
1、继续提高学生随文理解词语的能力，抓住文中描写孩子们在大自过程与方法目标
然里和绿叶快乐嬉戏的句子展开想象，体会其表情达意方面的作用。
2、读练结合，创造情境尝试迁移练写。
情感态培养学生热爱大自然的情趣，度与价乐于像作者一样热爱生活，关爱自值观目然。
标
理解课文内容，抓住描写孩子们在重点
教学重难点
大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传达的情感。
体会文中传递的情感并与他人交流难点
自己的阅读感受，结合自己生活实际进行迁移练写。
教学之前让学生体验置身大自然的乐趣并利用农村的有利条件搜集各种树叶，以缩教学策略小学生生活与作家生活的差距，引发学生与
设计共鸣；抓住课文内容贴近儿童生活、意境说明
优美、语言生动形象的特点，采用以“读”为主，合作探究，读练结合的方法，体会绿叶带来的乐趣和作者要表达的情感。
《绿
叶的梦》教学反思
四一班 李成果
《绿叶的梦》是一篇优美的散文，描述的是作家葛翠琳对美好的童年生活的回忆。
本课教学中我抓住课后问题“我为什么对绿叶那样着迷”引导学生朗读、思考、分析，让学生通过文字去感受作者童年的愉快活动：搜集标本、采绿叶、讲述知识和见闻……感受“我”的快乐，从而理解“我”为什么对那些普普通通的绿叶如此着迷。
很遗憾的是，我没有及时地进一步让学生真实地感受“那许许多多留做标本的叶子……”，没有鼓励学生课后去探索，去搜集，去亲近大自然。如果他们搜集到了各种各样的不同颜色、不同形状的树叶，他们一定会更加走进文本，引起情感的共鸣。
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来自：学校：永平县博南镇老街一完小
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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