3 一只贝板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《一只贝》 [教材简析]《一只贝》是语文S版四年级上册第三课，改编自贾平凹文章。课文不是知识性文章，不是单纯介绍珍珠是怎么形成的，而是作者借“一只贝”的故事来感悟贝壳带来的人生思考。这种写作目的，对小学生来讲理解起来有一定难度。教学要重点抓住课后练习2“‘这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝’，

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

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2019-12-13 10:50:51

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学校：太康县芝麻洼乡皮相杨学校

3 一只贝板书设计及设计说明

未知

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关键词：3 一只贝板书设计及设计说明

正文

《一只贝》

[教材简析]

《一只贝》是语文S版四年级上册第三课，改编自贾平凹文章。课文不是知识性文章，不是单纯介绍珍珠是怎么形成的，而是作者借“一只贝”的故事来感悟贝壳带来的人生思考。这种写作目的，对小学生来讲理解起来有一定难度。教学要重点抓住课后练习2“‘这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝’，结合课文内容，说说你是怎样理解这句话的。把自己的想法跟同学们交流一下”进行阅读，理解和讨论。

[设计理念]

本课教学设计力求引导学生读、思、议结合，使他们读懂并理解课文，感悟做人要像这只可敬的贝一样，勇敢面对不幸，做生活的强者。

[教学目标]

1、理解课文的内容，感受贝的默默无闻，体会贝经历了磨难才创造了辉煌。

2、学会本课的生字、新词，注意积累词语。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学重点]

感受贝的默默无闻，体会贝经历了磨难才创造了辉煌。

[教学难点]

明白贝是可怜的，更是可敬的。

[教学课时]

两课时。

第一课时

T2017—2018学年度上期期中考试八年级语文试题第1 页

共10页

一、教学目标

1、学会本课的生字新词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，了解课文讲了一件什么事。

二、教具准备

贝壳图片。

三、教学过程

（一）导入

1、

出示贝壳图片。（瓦砾似的贝壳）

2、

师：你知道这是什么吗？漂亮吗？你喜欢吗？

（二）初读课文

1、自读课文，根据生字表自学生字、新词。

2、小组交流：学会了哪些生字、新词？

3、反馈学习情况。

（1）指读生字，纠正读音。

咸

拢

虹

漂

案

荣

稀

罕

（2）多种形式认读理解新词。

咸的

（什么东西是咸的？）

漂流

（从字形看“漂”与什么有关？区分“漂”与“飘”）

长虹

（看过彩虹吗？区分“虹”与“红”）

荣耀

（与“光荣”联系理解）

稀罕

（在原文句子中理解“嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”。换词“珍贵”）

（3）书写指导。

拢

（与“扰”区分）

（三）整体感知课文内容

T2017—2018学年度上期期中考试八年级语文试题第2 页

共10页

1.自读课文，想一想，通过读课文，你认识到这是一只怎样的贝，从文中找出重点句子画出来。

2.从哪儿看出这只贝可怜又可敬？画出词和不懂得地方。

3.和同学交流自己画的句子，一起读一读。

4.贝壳里的珍珠是怎样形成的？在哪一部分介绍的？

T2017—2018学年度上期期中考试八年级语文试题第3 页

共10页

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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