3.简单的小数加、减法优秀课堂实录｜教案在线预览

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《简单的小数加、减法》教学设计教学内容:三年级下册第八单元简单的小数加减法。教学目标: 1.知识与技能：使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.过程与方法：经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。3.情感

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所属课文：3.简单的小数加、减法

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2018-06-01 16:55:00

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学校：左云县张家场中心学校

3.简单的小数加、减法优秀课堂实录

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《简单的小数加、减法》教学设计

教学内容:三年级下册第八单元简单的小数加减法。

教学目标:

1.知识与技能：使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2.过程与方法：经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。

3.情感态度价值观：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，感受数学的作用。

教学重点:使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点:如何列竖式计算小数加减法?尤其要注意小数点对齐。

教具准备:多媒体课件简单的小数加减法。

教学过程: 一、

复习引入

1、说一说。

(1) 1.28元表示____元____角____分，0.03元表示____元____角____分。

(2) 1.25米表示____米____分米____厘米，0.30米表示____米____分米____厘米。

2、算一算。

112+16=

25+18=

138-25=

35-12= 说一说:(1)整数加法，减法的计算法则。(2)计算中，要注意什么? 二、经历探究，获取新知

1、揭示课题。(课件出示) 教师:同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，我们学习简单的小数加减法。

2、出示主题图。(课件出示)

请说一说，你看到了什么?获取了哪些信息?

3、教学例题

1支钢笔和1支圆珠笔，一共多少钱?

(1)钢笔多少钱?圆珠笔多少钱?

要计算共多少钱? 必须用什么方法计算? (加法)

(2)你们认为怎么算?是怎么想的? 放手让学生探究方法，尝试计算。

学生经过讨论、交流，一般会出现两种计算方法(一种是化角为单位计算;另一种是以元为单位，直接用小数计算). 学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法。

(3)要点分析。

①验证答案: 1.5 元=1元5角，结果正确

②观察算式: 特征1:小数点对齐。(相当于整数加法的数位对齐)

这里不仅要求二个加数的小数点对齐，而且要强调和的小数点要和加数的小数点对齐。

特征2:计算过程，方法与整数加法相同。

(4)出示

一枝毛笔比一枝钢笔贵多少钱? ①要求学生用小数直接计算。

②尝试计算、汇报结果。

(展示演示板) 1.2-0.9=0.3元

③说一说计算要点。

两点:一是小数点对齐;二是减法退位，方法于整数减法退位是一样的。

5、课堂小结

(1)教师说明直接用小数计算的简便情况，在日常生活中的广泛应用，使学生认识掌握小数计算的重要性。

(2)学生说明小数计算要点。

三、课堂活动

课本课后练习。学生认真分析题意，独立完成。

四、课堂作业

完成练习册上相关习题。

五、课堂小结

本节课我们学习了什么?你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：3.简单的小数加、减法优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.简单的小数加、减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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