成数优质课教案推荐｜教案在线预览

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《成数》教学设计昌黎县靖安镇西和睦营完全小学杨立河教学目的1. 理解“成数”的含义，明确成数和分数、百分数的互化方法。2. 在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。教学重难点1、教学重点：理解“成数”的含义，并能进行互化。2、教学难点：在理解的基

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所属课文：成数

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2018-04-27 07:51:00

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学校：昌黎县靖安镇西和睦营完全小学

成数优质课教案推荐

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2018-04-27 07:51:00

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关键词：成数优质课教案推荐

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《成数》教学设计

昌黎县靖安镇西和睦营完全小学

杨立河

教学目的

1. 理解“成数”的含义，明确成数和分数、百分数的互化方法。

2. 在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

教学重难点

1、教学重点：理解“成数”的含义，并能进行互化。

2、教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、【复习导入】

上节课我们学习了一种特殊的把百分数——折扣，这节课我们再来学习一种百分数的特殊形式——成数，在学习新内容之前我们先来看两道练习

二、【新课讲授】

（1）自学教材，理解成数含义：

请同学们打开课本第9页，以小组为单位带着以下问题自学教材前三自然段内容，然后我们再集体交流

1、介绍成数的含义

成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”

2、成数、分数、百分数互化

（2）解决简单成数问题。

1、出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

2、分析题目，理解题意：

请同学们结合以下提示进行小组讨论，尝试解决问题

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

3、巩固练习：

一起再看一道练习，根据我们刚才的分析思路你觉得该如何解答，请把解题过程写到练习本上

（3）解决稍复杂的成数问题：

解决了这两道稍微简单的成数问题，下面我们来增加点难度再来看一道练习，请思考：

①

②

由。

4、提升认识，总结方法：

解决有关成数问题时，关键是什么？

哪位同学尝试总结一下解决成数应用题的一般思路是什么？

三、【课堂小结】

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你觉得自己有哪些收获？

四、【课后作业】

完成第13页，练习二第5题的练习。

本题中哪个量是单位一的量，与上一道题单位一的量有课件出示两种解题思路，学生判断哪种准确？并说明理什么区别？

关于本教案的常见问题

Q：成数优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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