六长方形和正方形的面积（通用）教学目标设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 长方形和正方形的面积（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

三年级《长方形和正方形面积的计算》教学设计一、教学目标：1、使学生探究并掌握发现长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历。2、会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。3、让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣；渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。二、教学重点：长方形面积计算公式的推导

资料类型：教学教案文档

所属课文：六长方形和正方形的面积（通用）

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2018-05-18 14:10:00

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学校：防城港市港口区光坡镇大龙小学

六长方形和正方形的面积（通用）教学目标设计

未知

2018-05-18 14:10:00

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关键词：六长方形和正方�…教学目标设计

正文

三年级《长方形和正方形面积的计算》教学设计

一、教学目标：

1、使学生探究并掌握发现长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历。

2、会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。

3、让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣；渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。

二、教学重点：

长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形和正方形的面积。

三、教学难点：

学生学会自行探索，概括出长方形、正方形面积的计算方法。

四、教学过程：

（一）导入新课 1、多媒体出示问题：什么是面积？常用的面积单位有哪些呢？

2、多媒体出示，学生齐读：

边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。边长是1米的正方形，面积是1平方米。

3、揭示课题：长方形、正方形面积的计算（板书课题），齐读课题。读了这个课题，你想知道些什么？（问题：长方形的面积怎样计算？正方形的面积又怎样计算？）

（二）探究新知

1、探究长方形面积的计算方法。

a、小组合作：四人小组（5分钟）

要求：任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边完成填表。(想一想：边摆边记录用小正方形摆三个不同的长方形，分别说出每个长方形的长和宽各是多少？面积是多少？完成课本例4表格。

（1）学生分组操作。

（2）学生汇报结果。

b、小组讨论：说一说长方形的长和宽与面积有什么关系。

（1）学生讨论，教师旁边引导。

（2）教师引导，学生用一句话一句话概括出计算长方形面积的方法。

教师板书：长方形的面积=长×宽 S=a×b （二）探究正方形面积的计算方法。

小组讨论：正方形的面积怎么求? 教师引导学生概括：正方形是特殊的长方形，是长和宽相等的长方形，

板书：正方形的面积=边长×边长 S=a×a 五、练习巩固

1、完成课本“做一做”。

2、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）教室的门长2米，宽1米，面积是2米。（

）

（2）边长是4米的正方形，它的周长和面积都相等。（

）

（ 3）边长×边长可以计算出正方形的面积。（

）

六、课堂小结

这节课你有什么新的收获？要想计算长方形的面积，必须知道什么条件？怎样计算长方形的面积？计算长方形面积应该注意什么问题？（长和宽的单位名称要先统一）

七、作业布置

1、一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，它的面积是多少平方厘米？

2、一个正方形的边长是6分米，它的面积是多少平方分米？

关于本教案的常见问题

Q：六长方形和正方形的面积（通用）教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六长方形和正方形的面积（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六长方形和正方形的面积（通用）教学目标设计