5 * 女娲造人教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《女娲造人》教学设计课题教学目标5 女娲造人知识目标会认生字“娲、藤”，积累优美词句。能力目标理解课文内容，了解女娲是怎样一步一步地创造出人类的。情感目标体会女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培养丰富的想象力，并运用创造性想象改编神话。*课型阅读课教学理解课文内容，了解女娲是怎

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 * 女娲造人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 14:32:00

来源学校

学校：临桂县五通镇中心小学

5 * 女娲造人教学设计(第二课时)

未知

2018-04-28 14:32:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 * 女娲造人教学设计(第二课时)

正文

《女娲造人》

教学设计

课题

教

学

目

标

5 女娲造人

知识目标

会认生字“娲、藤”，积累优美词句。

能力目标

理解课文内容，了解女娲是怎样一步一步地创造出人类的。

情感目标

体会女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培养丰富的想象力，并运用创造性想象改编神话。

*课型

阅读课

教学

理解课文内容，了解女娲是怎样一步一步地创造出人类的。

重点

教学

体会女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培养丰富的想象力，并编写神话。

难点

教学

课件

用具

教学方法

讲授法、启发法、合作学习法

教学过程设计

教师活动

一、导入课文

1、谈话导入：大家都熟悉盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日等神话故事吧。为什么明明知道这些故事并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味？原来这些神话故事当中有丰富的想象、奇妙的情节、瑰丽的色彩以及奔放的情感，表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲抟土造人的神奇。

2、板书课题。

二、检查预习。

1、明确学习目标。

2、认识女娲。

3、学习生字：娲、藤

4、梳理词语：女娲wā 澄澈chéng chè 幽yōu光灵líng敏绵延yán

莽莽榛榛mǎng zhēn 神通广大掺和chān huo 揉róu团

掘jué起捏niē泥

5、理解词语： 1.莽莽榛榛

：草木丛生的样子。

2.澄澈：清澈透明。

三、整体感知。

1、听读课文录音，思考下列问题：课文主要写了什么主要内容？

2、默读课文并思考： a.女娲为什么造人? b.女娲是怎样造人的? c.女娲怎样让人类自己繁衍生息? 3、根据以上3个问题复述这个神话故事。

四、合作探究。

1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？

2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？

（要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。）

3、教师引导学生汇报。

4、分析女娲形象。

五、拓展延伸。

阅读下面一则神话故事，展开你的想像，把它扩写为一篇300—400字的文章。

精卫填海

发鸠山上有许多拓树、桑树。有一种鸟,它长的像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的爪子,名字叫

“精卫”,精卫鸟的叫声像自己叫自己。

精卫其实原是神农氏的小女儿,名字叫女娃。女娃在东海游泳,溺水身亡,后化做精卫鸟。常常衔来西山的木石,希望将东海填平。

六、总结全文。

梳理文章脉络。

板书设计

5 女娲造人

天地无人黄泥造人神通广大能力非凡

创造许多人富有智慧心怀所爱

分为男女、延续后代

关于本教案的常见问题

Q：5 * 女娲造人教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 * 女娲造人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 * 女娲造人教学设计(第二课时)