2 芦叶船ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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2 芦叶船ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：2 芦叶船ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《芦叶船》教学设计

洛阳市瀍河回族区马坡回小

胡灵利

2、芦叶船

知识目标 1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

能力目标 2、有感情地朗读课文。

情感目标 3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。

教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

教学难点

学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。

教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

学法朗读理解法、合作探究法、自学法、

教具准备挂图、生字卡

教学课时:2课时

第一课时

一、出示教具，导入课题

1、老师出示自制的小纸船，这节课我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。

2、板书课题，齐读课题。

二、自主读课文，整体感知

1、学生自由读课文。

2、教师引导要求：读准字音，想办法解决不理解的词句。（查工具书或请教同学）

3、小组合作，互读课文。

三、合作探究

1、合作学习。

（1）各个学习小组自由读课文。

（2）教师引导：联系课文内容，提一个有价值的问题。

2、各个组长发言，教师梳理问题。引导学生探讨以下几个问题：

（1）课文围绕芦叶船讲了件什么事？

（2）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？

三、

自读自悟

1、学生默读课文，可以用自己的方式书写感受或批注问题。

四、自主识字

1、教师出示生字卡片

2、指名学生认读。

3、学生交流认字方法。

4、教师指导：写字中易出错的地方。

比如：竖的下面不是土，喇的中间是束。

五、

布置作业

1、抄写字词。

[板书设计] 做芦叶船 →

放到小河、长江里

第二课时

一、

复习引入

1、教师出示识字卡片，检查认读。

2、回顾上一节课，提出的有价值的问题。

二、

研读课文，感受作者的童年生活

1、谈话导入。作者的童年生活非常有趣，读着读着，在我们的脑海里就浮现出一幅幅生动的画面，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。

2、合作学习，感受童年的乐趣。

（1）放课文录音，小组思考提出的问题：课文写了关于芦叶船的什么事？

（2）同桌一起细细地品读课文，找出有关段落有感情地读一读。

（3）教师：“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？

（5）展示课件，播放芦叶船在小河、长江里远航的情景。

（4）小组交流，各抒己见。

（3）通过交流，感悟课文的内容，你现在最想说什么？

三、

朗读感悟

1、有感情地朗读感兴趣的内容。

四、体会重点句子

1、读读下面每组句子，体会加上带点部分后有什麽好处。

◎那里河道特别多，横的、竖的。

那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。

◎

只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。

只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。

2、讨论交流。

五、

拓展延伸

你希望自己的童年生活是怎样的？大体设计一下。

六、布置作业

1、画一画你心中的芦叶船的样子。

[板书设计] 做芦叶船 →

“理想之船”→

远航

资料摘要

2 芦叶船ppt配套的教学设计及说课稿

2 芦叶船ppt配套的教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2 芦叶船ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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