11 成长教学实录与评析

第十一课《成长》教学设计

曹姗

一、考生词。（两遍）

1、首先请同学们打开听写本，我们来听写几个词语。

香肠

信箱

酒窝

圣诞

恍然大悟

2、请大家快速校对，错的同学，下课修改。

二、导入

师：这节课我们继续学习第十一课《成长》（板书课题），现在请同学们打开书，快速地浏览全文，说说课文中讲了一件什么事？

生答。

师：那么，这节课我们来走近约翰，看看他到底是怎样一个孩子？

三、深入研读

师：1、请一名同学读1-7自然段，其他同学边听边画出描写约翰的句子。

（指名读）

2、都在下面读一读这7个自然段，看你画得是不是不够完整？如果不完整，请你补充完整。

（自由读）

3、同桌之间互相读一读描写约翰的句子，说一说，你觉得约翰是个什么样的孩子？

师：谁来说一说，你觉得约翰是一个怎样的孩子？

生1：有礼貌。

师：你从哪里看出来的他是个有礼貌的孩子？

生答。

师：你们同意吗？

生：同意。（板书“有礼貌”）

师：好，现在大家都在下面读一读，看看他是不是有礼貌的孩子？

师：谁愿意来读一读这段话，把他的有礼貌读出来。

师：你读得太好了。那么你还从哪里感觉到约翰还是个怎样的孩子？

生2：可爱的孩子。

师：这是对约翰的什么描写呢？

生：外貌描写。

师：你们感觉约翰是个什么样的孩子？

生：可爱、帅气。

师：看，这就是约翰，和我们课文中描述的一样吗？你看看课文中到底是怎么描述他的？谁来读一读？

生读。

教师范读。（其中有一个叫约翰的男孩儿，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。）

都在下面练一练，读出他的可爱。谁来读一读？

（指名读）

师：你就读出了约翰的可爱。（板书“可爱”）

师：除了有礼貌、可爱外，你还发现约翰是一个怎样的孩子呢？

情况一：无人举手，再读读书，指点。

情况二：

生3：坚决、自律、懂事的。

师：你是从哪里看出来的？来，谁来读出他的坚决？

（指名读）若读得生硬：我们之前可是说约翰是个有礼貌的孩子，这样读多霸道啊，大家都在下面练一练，如何读出坚决。

（指名读）

师：读得很好。从这一段话里，我们可以看出约翰多么喜欢香肠，可是他每次都只买一根，我想他一定是口袋里没有钱，是这样吗？

生：不是。

师：好，我们现在默读8-13自然段，“我”看到了什么？知道了什么？

生答。（约翰和妈妈一起送报纸。）（约翰的妈妈很爱他）（约翰自己挣钱）

师：什么情况下和妈妈一起送报纸？

生：大学纷飞的情况下。

师：了解到了什么呢？

生：约翰家里并不是没有钱。

师：你觉得约翰是个什么样的孩子？

生：勤劳、吃苦、不怕困难。

师：你从哪看出来的？

生答。

图片出示雪景。

师：孩子们，我们要知道当时的天气怎么样呢？

生：下雪呢。

师：雪下得怎么样？

生：下了三天。

师：这样的天气里我们愿意做什么呢？

生：待在家里。

师：可约翰呢？这种情况下，他仍然坚持工作，可见他真是个勤劳，肯吃苦的孩子。我们再来读一读。读一读他们的对话中你又知道了什么？（9-13）

生：独立、自食其力。

师：我们再看看“好像他的口袋里只允许装两元钱”是这样吗？

师：我们可以看到约翰自己可以挣钱，本可以奢侈一次，但是啊，他每次仍然只买一根香肠，可见啊，他真的是个自律、节俭的孩子。

总结

通过前面的学习，我们了解到了约翰是一个可爱、有礼貌、自律，肯吃苦的孩子，这样的约翰你喜欢吗？你觉得他的这些优秀品质来源于什么呢？

他的这种品质来源于他的家庭教育，对，父母的用心良苦成就了这样的约翰，所以我们才会喜欢他，他身上那么多优秀品质才会让我们难忘，我们应该感谢在他身后默默付出的父母，包括我们的父母

。无论你家庭状况如何，我们都应该养成独立自主的习惯。

若有时间：结合生活实际，说一说你的父母是如何引导你健康成长的？