温故知新教学目标

《修改病句》教学设计

复习过程：

一、

创设情景导入

1. 播放视频：看看你发现了什么？

2.出示学习内容。（板书：修改病句）

二、复习常见的五种病句类型及修改病句的原则，修改病句的方法步骤及修改符号的运用。

明确本节课要学习的五种病句类型，出示本节课的复习要求：

（1）了解小学阶段常见的五种病句类型，能正确分析“词序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当”五种病句类型的病因。

（2）能遵循病句修改的原则，熟练运用修改病句的方法修改五种病句。

（3）会使用常用的四种修改符号，灵活、快速、准确地修改五种病句。

（一）出示练习，读一读，找出下面病句的病因，再用修改符号改一改。

（课件出示）

（1）上课铃响了，安静了下来。 （成份残缺）

（2）他经常回忆起过去的往事。 （重复啰嗦）

（3）这本书对我很感兴趣。 （词序颠倒）

（4）我已经将要小学毕业了。（前后矛盾）

（5）妈妈非常关爱我。（用词不当）

（二）复习五种病句类型的修改方法。

1.全班自由读病句，说说你发现了什么？

2.生说出病因并修改，师在学生说的基础上一题一小结修改病句的方法和修改符号。你们现在会用修改符号来修改病句了吗？（板书：增

删 调 换 并复习修改符号）（出示课件）

小结：刚才我们修改了五种常见的病句类型，知道了在修改这五种病句时可以用增、删、调、换这四大法宝（课件出示）和“增补号、删除号、调换号、换用号”来修改。

（三）修改病句原则：保留句子原来的意思，少改为佳。

但修改病句的过程中，我们一定要注意，无论怎么改都不能改变句子原来意思，尽量少改动。

其实在小学阶段常用的病句类型不只有这五种，比如（搭配不当、分类不当、指代不清、不明事理）这些也是我们经常碰到的，由于时间关系，这四种病句类型就留到下一节课才继续复习。

（四）小结修改病句的方法步骤（先让学生说，老师再归纳）

当我们遇到病句时，要按什么步骤来改呢？也就是首先要做什么？

(1) 读：读懂句子，明确句子表达的意思。

(2) 找：找出病因。

(3) 改：对没有表达清楚的部分进行修改。

（4）查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否还改了句子愿意。

小结：在修改病句时，如果我们能按这四大步骤，遵循修改病句的原则，用上四大法宝去修改，就没有我们改不好的病句了。

四、巩固练习。

过渡：

1、沙滩的夏天是游客们的好去处。（词序颠倒）

2、学习了《亡羊补牢》一课，受到了深刻教育。（成份残缺）

3、他的一双小手几乎差不多冻僵了。（重复啰嗦）

4、红军长征时期生活非常艰巨。（用词不当）

5、我肯定李林大概是生病了。（前后矛盾）

五、综合练习

下列有语病的句子是（ ），错误的句子要用修改符号进行改正。

1.我们要下决心改掉不好的坏习惯。

2.晚会上，表演了精彩的节目。 3.我家院子里种了一棵梨树。 4.我估计他今天一定不会来了。

5.我有漂亮的一双皮鞋。

6.这次考试，小明取得了优异的成就。

小结：

六、完成病段的修改。

清晨，背着书包，戴上鲜红的红领巾走进校园。看到在操场上同学们打扫清洁区，我连忙跑过去帮助。

七、总结复习内容、方法。

板书：

修改病句

成份残缺 增 调 删 词序颠倒 重复啰嗦 前后矛盾 读 找 改 用词不当 换 保

原

查

意