2.认识平年和闰年设计意图

认识平年和闰年教学设计

教学课题：认识平年和闰年

教学内容：教科书第47页上的内容

教学目标：

1、使学生认识平年和闰年，会计算平年和闰年的天数。

2、知道怎样区分平年和闰年，并能记住各自的天数。

3、发现并掌握平年闰年的判断方法。

4、培养学生的观察能力和思维能力。

学重点：掌握平年闰年的判断方法。

教学难点：掌握平年闰年的判断方法。

教学准备：2016、2017年的年历卡

教

学

过

程

教师指导活动

学生学习活动

（一）复习、设疑激趣引入

1、复习：同学们，上节课我们学习了关于年、

月、日的哪些知识内容？（大小月）大家一起来回忆

一下歌诀。你们都记住了大小月了吗？那老师来考考

你们！请听清楚要求，老师随便报一个月份，要是大

月男同学起立，要是小月女同学起立。

2、引入：有个同学碰到了这样一个问题，他有

一个非常可爱的弟弟，是2016年出生的，再过几天学生各抒己见，说出就满一周岁了，全家人都在为弟弟准备过生日呢，他也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送自己的想法。

给他。可2017年的年历上却没有弟弟的生日？同学

们，你们知道这是怎么回事吗

（二）自主探究，学习新知

1、认识平年、闰年

（1）请同学们拿出自己的2016年和2017年的交流小结：2016年2月的年历卡，对比着找一找，小明的弟弟应该是2016年天数和2017年2月的是不哪一天出生的？

同的。弟弟应该是2016所以教师说明：2月比较特殊，我们把2月有28天的年2月29日出生的。那一年叫做平年。2月有29天的叫做闰年。这就是我在2017年的年历上找不

们今天要学习的内容——认识平年和闰年。（板书：到2月29日。

平年、闰年）

2、学***年、闰年的天数

（1）这样一来，平年和闰年的天数也不一样，

你能很快算出像2016年这样的闰年的全年有多少天

吗？你是怎样算的？

学生自己试着计算平年、（2）先让学生自己试着计算平年、闰年全年各闰年全年各有多少天，然有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较有简便后回报自己是怎么算出来的方法。

的。

简便的算法有：

（1）31×7=217（7个大月） 30×4=120

（4个小月）

平年：217+120+28=365（天） 闰年：

217+120+29=366（天）

（2）平年：30×12+7-2=365（天） 闰年：30×12+7-1=366（天）

（3）小结：平年365天，闰年366天。

3、判断平年、闰年

（1）如果任意给你一个年份，你有什么办法来学生可能有的答案就是：判断它是平年，还是闰年呢？

看2月份有没有29日。

（2）但是你身边有每一年的年历吗？

没有，所以这种方法还是不能常用的。）

（3）老师能一下子判断出这年是什么年，相信

吗？你们任意说一个年份，老师很快的来判断一下。

（可以让学生说自己身边带的年历的年份，或者利用

书上P19页的那些年份来考老师。）

（4）你们想学这个又快又准的方法吗？

（5）探索闰年出现的规律

观察2004—2016年的2月的天数，完成下面的问题。

①先和同组的同学说一说哪些年份是平年，哪些

组内讨论并说一说

年份是闰年？

②你还有什么发现？将你的发现和小组内的同

学交流。

（6）汇报归纳：通常每4年里有3个平年，1个闰年。即我们常说的4年一闰，这些年份和4会有关系吗？

（7）学***年、闰年的方法

①师组织分工计算这些年份除以4，看看会有什

么发现？

学生交流后，教师引导小结：除以4没有余数的学生交流回报；

是4的倍数，公历年份是4的倍数的一般是闰年。

②请大家算算1900年是平年还是闰年？

学生计算后交流，师再出示1900年的年历卡，让学生从中发现，用1900除以4，能整除，但并不是闰年，是方法错了吗？

③小结：公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，这是为什么呢？请听一段小知识。（通俗的理解就是地球绕太阳一圈的时间为一年，其时间长度为365.2422太阳日，即365天5小时48分46秒。如果以365天为一年，那么四年就相差23小时15分4秒，所以每四年增加1天，这就是闰年，规定公历年份能被4整除的是闰年。细心的同学会发现，这样一来，每四年又多计算了44分56秒，400年将多计算74小时53分20秒，接近3天时间呢！这一误差不容忽视，所以又规定逢公历年份的整百年，能被400整除才是闰年，不能被400整除的不是闰年。这就是闰年的两条规定的来历。）（教师讲明四年一闰，四百年又闰的道理）

（三）巩固练习，拓展延伸

1、拿出练习本，用刚才学过的方法，算一算，独立完成后集体订对；

看看哪一年是闰年？

1997

1999

2000

2004

2010 2018

2、判断。

（1）每年都是365天。（ ）

（2）一年中有7个大月，5个小月。（ ）

（3）25个月就是2年多5个月。（ ）

（4）因为1900是4的倍数，所以1900年是闰

（5）

一年有7个大月，5个小月。 （ ）

（四）总结

个别谈收获，集体交流；

通过这节课的学习，你有什么收获？

年。（ ）

板书设计：

认识平年和闰年

平年 闰年

二月 28天 29天

全年 365天 366天