Unit 5 This is my family.教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词family，father, mother, brother，sister。

2. 句型：能用This is my…

向他人介自己的家庭成员；

（二）应用目标

1. 用英文指认有关家庭成员。

2. 向同伴介绍自己的家庭成员。

3、能听懂、会说Part A部分的对话；

二、教学重、难点

1．重点：能听懂、会说、认读新单词family，father, mother, brother，sister; 能用“This is my…”向他人介绍自己的家庭成员。

2．难点：家庭成员father, mother, brother,这三个单词的发音，以及这些单词的记忆方法。

三、教学准备

用于复习数字单词的卡片（one two three four five six seven eight nine ten），用于新授单词的人物图片或家庭照片，单词卡片、教学挂图、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）

1.Greetings 2. The song “Hello”

3. Free talk: (接龙)

Hi. / Hello. I am….

What’s your name ?

How old are you﹖

Nice to meet you．

Step 2 新课呈现（Presentation）

1. New words

1）family 实物出示教师的家庭合影，或者课件出示家庭图片。引出“family”这个单词，从而围绕该核心单词引出有关家庭成员的单词及句型。

family

This is my family.

2）逐个介绍照片中的人物，板书并带读（也可采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式）。

①按照单词发音，单词拼写和单词熟读的步骤逐个教授“father，

mother，

brother，

sister”

②巩固发音，用游戏的方式帮助学生认读这四个单词。

3）词汇操练

①利用原声带的地道发音带读。

（预测：难点为th的发音。对于th的发音，教师一定要告诉学生要咬舌头才能发好这个音。）

②每幅图配上句子，板书单词和句子。比如:

mother This is my mother.

brother This is my brother.

father sister This is my father.

This is my sister.

Family. This is my family. （预测：要让学生能够自由的用This is my…… 来介绍自己的家庭成员。）

4）介绍完家庭成员后，引导学生发现单词family的组成，f-father

a- and

m-mother

i-I

l-love y-you, 因此，family也可以说是father and mother, I love you. 注意板书技巧，借此对学生进行“爱的教育”。让学生记住家庭是由爱自己对家人的爱所组成的，要更加的爱自己的父母。

2. The dialogue

第一步：Listen and count 不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了几位家庭成员，他们分别是谁？

第二步：Listen and find 打开书，听音，划出所有家庭成员的单词，检查刚才自己听到的是否正确。

第三步：Listen and repeat 听音，跟读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出介绍、自豪的语气。

第四步：Read and act.

根据课文插图，引导学生记忆对话和表演。

Step 3 趣味练习（Practice）

1.2～4人为一组，运用照片，介绍自己的家庭成员。

2.家庭成员猜猜看。

教师准备几张卡通片中的家庭成员图片，让课件显示出来。在出示图片的时候，可以先把所有人物都遮住，一次只出现一个人物，让学生猜猜看他到底是家庭中的谁。比如：

1) 2) Hello, I’m Simpson.

Hello, I’m Dino.

This is….

This is….

Step 4 角色表演（Act and play）

To be the Guest.

去你最好的朋友家做客。与你朋友的爸爸妈妈兄弟姐妹寒暄，打招呼。

1．5~8位学生一组，设定自己所要扮演的角色，小组共同讨论各个表演成员的语言。

2．表演与欣赏，注意培养学生聆听的艺术。

3．教师点评并且鼓励学生运用所学的知识编出新的对话。

例：

S1: Look, this is my family. This is my father

Father: Hello! Nice to meet you

S2: Hello, I’m Peter.

S1: This is my mother.

Mother: Hello! Welcome!(可以做拥抱的动作) S2: Thank you! S1: Look, this is my brother, Dongdong. He’s four.

S2: Oh. He’s very cute.

…

Step 5 作业布置（Homework）

1．听录音，把课文读给爸妈听，并签字。

2．画一幅自己家的全家福。

3. 收集家中爸爸妈妈兄弟姐妹的照片，并下节课带来。