6.面积单位的进率教案板书设计｜教案在线预览

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课题面积单位间的进率总第43课时通过具体的正方形面积计算，使学生知道1平方分米=100平方本课第3 课时教学目标厘米，自己推想平方分米和平方米之间的进率，掌握面积单位课型：新授课之间的进率是100。重点难点知道1平方分米=100平方厘米，掌握面积单位之间的进教具：投影率是100。教学环节与内容（预习

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所属课文：6.面积单位的进率

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2018-04-20 15:00:00

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学校：大吴镇中心小学

6.面积单位的进率教案板书设计

未知

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关键词：6.面积单位的进率教案板书设计

正文

课题

面积单位间的进率

总第

43课时

通过具体的正方形面积计算，使学生知道1平方分米=100平方

本课第

3 课时

教学

目标

厘米，自己推想平方分米和平方米之间的进率，掌握面积单位

课型：新授课

之间的进率是100。

重点

难点

知道1平方分米=100平方厘米，掌握面积单位之间的进

教具：投影

率是100。

教学环节与内容（预习

展示

反馈）

方法指导与拓展评价

一、预习指导 1、取一个面积是1平方分米的正方形

问：谁来用数学语言说说这是一个怎样的正方形？

（边长1分米，面积1平方分米的正方形）

昨天我们学了面积的计算公式，现在能不能用计算公式来得到“1平方分米”呢？

随学生回答板书：1×1=1平方分米 2、摸一条边，问：这边长1分米，还可以怎么说？

那利用计算公式，可以怎么算？

板书：10×10=100平方厘米

3、问：1平方分米和100平方厘米之间是什么关系？为什么？

（1）估计有的学生会受长度单位进率的影响，会认为100平方厘米更大

（2）应该会有学生想到正方形没变，它既然可以分别用这两种方法描述，那这两个结果应该就是一样的。

指出：面积单位之间的进率和长度单位之间的进率是不一样的，长度单位间的进率是10，面积单位间的进率是100 二、小组讨论、合作交流

1、在黑板上画一个边长是1米的正方形，问这边长可以怎么说？

依次板书：1米、10分米、100厘米

学生在猜想、验证的过程中，自己获取知识，树立了自信心，增强了克服困难的勇气和毅力，形成了初步的探索和解决问题的能力。

请大家分别用这三种边长，来计算出面积。

交流时依次板书：1平方米、100平方分米、10000平方厘米它们之间是什么关系？

放手让学生自己去尝试、探究，这样学生独立设计试验，在组长的组织下真正的探究。但是有一个问题，学生在这个过程中会做、也明白，可是自己的方法不能用语言很好的表达出来。

以手指帮助记忆。强调：长度间隔1个0，面积间隔20。

4、学生在书上填写： 1平方分米=（

）平方厘米

1平方米=（

）平方分米

5、试一试：

（学生独立完成后，指名回答。）

9平方分米=（

）平方厘米 5平方米=（

）平方分米

700平方厘米=（

）平方分米

发现问题，及时请学生找出原因并改正。

三、展示提升

600平方分米=（

）平方米

300平方厘米=（

）平方分米

2500平方分米=（

）平方米

学生独立完成上面2题，完成后同桌交流指正。

一起读一遍。

3、公园内的一块长方形草坪，长24米，宽4米。这块草坪的面积是多少平方米？合多少平方分米？

学生独立做完后交流。交流的时候注意正确的书写格式。

四、小结反思

说说这节课自己的收获

关于本教案的常见问题

Q：6.面积单位的进率教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.面积单位的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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