Unit 1 Hello!教学设计实例

Unit 1 Hello! 第一单元

你好！

课时安排

教学内容

A、B部分

C、D部分

E、F、G部分

课型

听说课

操练课

字母教学

课时安排

1课时

1课时

1课时

教学目标

语言功能：

能用Hello！I`m... Nice to meet you.问候他人并作自我介绍。

语言结构： Hello！I`m... Nice to meet you. 词汇：

掌握：hello，Miss，I，am，hi 理解：nice，meet，bag，cat，thank 语音：

字母Aa, Bb, Cc的读音及图画，并书写。

曙光学校 3年级上英语

学科电子教案

日期

课

第 1 课时 总 3 课时

Unit 1

Hello！

题

教

1.能认识主要人物：Mingming, Anne, Peter, Lingling, Miss Li, Tim ,Dino, Dongdong等；

学

2.能听懂会说本课对话；

目

3.能运用“Hello! I’m ….”对话，并对此回应；

标

4.力求在第一堂课就激发孩子们学习英语的兴趣。

教

材

分

析

重点

难点

教具

能介绍自己。

能介绍自己

单词卡片、教学挂图和教学磁带等。

反思与调整

师生活动预设

Step 1 Warming up

1、师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you.（用中文或动作帮助

学生理解。）

2、听歌：Hello！

Step 2

Presentation and drill

1、自我介绍。

T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss ….

（用动作帮助学生理解“I am”）Today we’ll learn Unit 1 “Hello！” 教

教师板书课题及主题句。并出示单词卡片“one”,

教学单词“one”。

2、教学生进行自我介绍“Hello, I’m ….”。

教师走到几个学生面前并与之打招呼：“Hello, I’m Miss ….”学

帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ….”然后出示单词卡片，教学

单词“hello”和句子“I’m ….”。

3、教师和全班同学打招呼：“Hello, I’m Miss ….”全班同学回过

答：“Hello, I’m ….”

4、玩接龙的游戏，让学生理解并掌握所学句子。

S1: Hello, I’m ….

程

S2: Hello, I’m …. （回头向后一个说：）Hello, I’m ….

S3: … …

Step 3

Practise

1、学生学习A部分。

1）

听录音，让学生复述所听内容。

2）

让学生打开书P1，听录音跟读课文。

3）

分小组练习课文。

4）

分角色表演课文内容。

Step 4

Consolidation

1、创设情景，自由会话。

新学期开始了，班上来了新同学，他（她）们正在相互进行自

我介绍及问候。

S1: Hello, I’m ….

S2: Hello, I’m ….

S3: … …

2、评价。

教

教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学

生想说的欲望。

3、家庭作业。

学

在家听磁带、背课文。

过

程

板书设计

教

学

后

记

曙光学校 3年级上英语

学科电子教案

日期

课

题

教

学

目

标

教

材

分

析

Unit 1

Hello！

第 2 课时 总 3 课时

1、能听懂、会说新单词：hello，I，am，hi；

2、能听懂会说D部分对话；

3、能运用“Hello，I`m ...Nice to meet you.”进行对话，并对此回应；

4、能在别人帮助你的时候说“Thank you”。

重点

难点

教具

能介绍自己，并能灵活运用“Hello，I`m ...Nice to meet you.”向别人问好。

能理解“Thank you.”的意思，并运用。

手偶、单词卡片、教学挂图和教学磁带等。

师生活动预设

反思与调整

Step 1

Warming up

1、师生问候。

T: Hello, boys and girls!

Ss:Hello, Miss ….

2、利用卡片复习单词：hello、nice、meet、one。

3、复习句型。

1）

师生会话示范。

T: Hello, I’m Miss Wang.

S1: Hello, I’m ….

2）

生生自由练习。

教

3）

生生表演。（让两到三对学生上台表演A部分。）

Step 2

Presentation and drill

学

1、教学help

T：Hello,class! I`ll introduce a friend for you. He is Tiger. Oh, I

can`t find him, please help me to find him, you can call his name.(帮

过

助学生理解) Tiger! Tiger!

S：Tiger!Tiger! ...

示一个手偶（Tiger）个塑料袋套住手偶老虎的头

程

T：Help! Help!

(教学help)

2、让一个学生帮忙把老虎解救出来

T：Thank you! Hello,I`m Tiger.

S1:Hello! I`m...

T: Nice to meet you!

S1: Nice to meet you, too!（帮助学生回答）

3、教学“help”，“

Thank you”,“

Nice to meet you”

4、师生间练习对话，生生间练习对话

Step 3

Practise

1、学生学习C部分。

1）听录音，让学生复述所听内容。

2）让学生打开书P2，听录音跟读课文。

3）分小组练习课文。

4）分角色表演课文内容。

2、学生学习D部分。

教

1）让学生打开书P3，听录音、看课文，并理解课文意思。

2）让学生带有感情地朗读课文。

3)师生表演课文，生生表演课文，小组表演课文。

学

Step 4

Consolidation

1、创设情景，自由会话。

过

星期天的早上，同学们到公园里去玩，遇到很多新朋友，

他（她）们正在相互进行自我介绍及问候。

S1: Hello, I’m …. Nice to meet you! 程

S2: Hello, I’m …. Nice to meet you too!

S3: … …

2、评价。

教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激

发学生想说的欲望。

3、家庭作业。

在家听磁带、背课文。

板书设计

教

学

后

记

曙光学校 3年级上英语

学科电子教案

日期

课

第 3 课时 总 3 课时

Unit 1

Hello！

题

教

1、能掌握字母Aa、Bb、Cc以及它们在单词中的发音; 学

2、能理解新单词：Anne、bag和cat ; 目

3、能读出F部分chant，以及唱G部分的歌曲; 标

4、让学生唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

教

材

分

析

重点

难点

教具

字母Aa、Bb、Cc以及它们在单词中的发音，并能唱歌曲

能理解新单词及读出chant 单词卡片、教学挂图和教学磁带等

师生活动预设

反思与调整

Step 1

Warming up

1、师生问候。

2、用卡片复习人物：Mingming, Anne, Peter, Lingling, Miss Li,

Tim ,Dino, Dongdong

3、利用卡片玩Magic eyes的游戏，教师将卡片快速闪过，让

学生读出卡片上的人物，卡片的速度要越来越快。

4、自由会话和角色表演A部分或D部分。

Step 2

Presentation and drills

1、教学字母Aa.、Bb、Cc 教

1）出示字母Aa的卡片，教学生书写Aa并跟读。

2）让学生用身体语言来表示Aa, 激发学生的学习兴趣。

2、教学生字母Aa在新单词中的发音。

学

出示新单词卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟

读体会；

Aa /æ/ /æ/ /æ/ Anne 过

3、同样的方式教字母Bb、Cc

Bb /b/ /b/ /b/ bag

Cc /k/ /k/ /k/ cat 程

4、画出每个字母的图案，学生根据图案猜字母。

Step 3

Practise

1、学生学习E部分。

1）听录音，让学生跟磁带读字母及单词。

2）请学生打开书P36，让学生在书上正确书写字母Aa, Bb, Cc。

2、学生听磁带，跟读F部分chant

3、学生学习G部分，学唱歌曲。

1）让学生打开书P4，听唱歌曲。

2）让学生带有感情地跟着磁带唱歌曲。

3）分小组进行唱歌比赛。

Step 4

Consolidation 1、让学生创设情景，自由会话。

2、评价。

教师对学生的表演进行评价，对学生给予肯定与鼓励，激发学生想说的欲望。

教

3、家庭作业。

1）在家抄写字母。

学

2）在家听磁带、背课文。

过

程

板书设计

教

学

后

记