Unit 4 How old are you?优质课一等奖

Unit 4

How old are you? 一、教学目标

1.

知识目标：

(1)

词汇：能听懂、会说、认读新单词how, old, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；

(2)

句型：How old are you?

I’m ... 2.

应用目标

(1)

指认数字one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；

(2)

询问年龄，并能做出相应回答；

二、教学重点及难点

1.

教学重点：能听懂、会说、认读新单词how, old, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, 并能运用句型“How old are you?”询问年龄，及用“I’m ...”做出正确回答；

2.

教学难点：流利地运用句型询问年龄，并做出回答。

三、教学准备

用于教授课文新内容的图片、卡片、多媒体课件等。

四、教学过程

Step 1

Warming up

师生问候&复习旧知

T：Good morning, class. What’s your name?（询问3至4名学生）

Step 2

Lead in T:

Now, Let’s listen to a song！

（老师播放幻灯片1中的英文歌曲“How old are you?”导入第四单元新课题，分两组Group One & Two给蛋糕插蜡烛，表现较好的小组每得一分，能为自己的小组插上一支蜡烛。输入句型“how old are you?”, “I’m...”）

Step 3 Presentation and drill 1 New words T: Please look here, what’s the number? （老师依次展示卡片中的数字1至10，并依次带学生拼读，运用游戏操练单词。展示完每张后贴在黑板上）

2 Drill (1)

大小声（1、2）

老师用大小声的游戏带领学生操练数字, 表现好的小组给蛋糕插蜡烛，并输入句型“how old are you?”

“I’m ...”

(2)

魔术手指（3、4）

老师伸出几根手指，学生读单词几遍。

(3)

拍卡片（5、6、7、8）

老师出示单词卡片，学生用手拍、头顶、鼻子触碰等方式接触卡片，并大声朗读所学数字。（9、10）

(4)

小指挥

每个小组一个数字，老师挥动指挥棒点到哪个小组，该小组成员起立并大声朗读该数字，给表现好的小组插蜡烛，并输入句型“how old are you?”

“I’m...”

(5) 指读黑板上的数字卡片（每读完一个，从黑板上取下，留下8、9、10）

3 New sentences (1)

I’m... a.老师在黑板上出示句型条“How old are you? I’m...”，带读。老师依次询问一组同学，学生用“I’m...”句型回答。

b.小老师问答

一名学生上讲台当小老师询问学生年纪，老师用数字卡片8、9、10，台下的学生回答。

(2)

How old are you? 老师示范带读；拍卡片；学生齐读；学生逐个读

(3) 句型问答

a. Group one & Group two 分组问答

b. 与搭档练习对话

（播放幻灯片2）

c. 角色扮演，邀请两到三组学生上讲台扮演Peter, Dino, Lingling... （老师拿出头饰）

4 Let’s listen and say 老师播放幻灯片中的音频，学生听音指读课文A部分。（出示幻灯片2）

Step 4 Homework 听录音，把课文朗读给父母听。