第一节　字之初，本为画--汉字的起源名师教学设计1

璧山中学校导学案

年级

学生

姓名

高一

学科

课题

语文

主备人

张兴环

高中第一课——优美的汉字

学习过程

思学录

一、学习任务：

1．梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。

2．学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法。

3．了解汉字历史与独特魅力，增强民族自豪感与珍视汉字的感情。

二、学习重点

1．梳理有关汉字的知识，探知汉字构字规律。

2．探究汉字文化，深入理解汉字的内涵美，激发对汉字的自豪感与热爱之情。

三、学习难点

1．汉字的构字方法。

2．领会汉字中包含的古人的智慧，激发对汉字的兴趣。

分层教学：标有●号的内容与练***行班不要求

四、课前预习

1.

通读教材，初步把握汉字的几种构字方法。

2.

收集整理汉字知识。

五、课堂探讨

（一）学习导入

文字，是人类文明的重要标志。在世界文明史上，埃及的象形字（圣书字）、苏美尔人的楔形字、中国的汉字并称为三大古文字。然而，楔形文字早在公元前4世纪销声匿迹，圣书字也在公元前5世纪折戟沉沙，唯独中国汉字生生不息，沿用至今，堪称世界文化的奇迹。

（二）学习有关汉字知识，形成自己的知识网络

1.汉字的起源

一般认为最古老的汉字是出现在公元前13-前11世纪商代的“

”（单字4500个，其中认识的约占1/3）

考古人员在距今4500多年的大汶口文化晚期遗址出土文物上发现了“

”，比甲骨文早一千多年。

在距今6000年前的半坡人创造了具有文字性质的

，可以看做是更加原始的中国文字。

2.汉字的形体

据郭沫若同志考证，汉字已有六千年左右的发展历史。汉字在这漫长的历史长河中，形体不断的演变，主要经历了甲骨文、钟鼎文(金文)、篆书（大篆和小篆的统称）、隶书、草书、行书、楷书，到现在使用的简化字这样一个过程。请根据课本内容填写下表。

图表

1汉字字形演变表

3.汉字的构成：

汉字总的来说分为独体字和合体字。其中

、

属于独体字；

、

属于合体字。

熟悉汉字的造字法。

一般说来汉字的造字方法有以下四种：

（1）用描摹实物形状来造字的一种方法。用这种方法造的字叫

字，如：日、月、山、水、云、人、手、牛、爪、衣、泉等。

（2）用抽象的符号或在象形字的基础上加指示性符号表示意义的一种造字法。用这种方法造的字叫

字，如：上、下、寸、刃、本、末、甘、亦等。

（3）把意义上可能发生关联的两个或两个以上的字组合在一起表示一个新的意思的一种造字法。用这种方法造的字叫

字，如：北、从、步、涉、采、牧、莫、休、明、林、炎、炙、磊等。

（4）用形和声两部分拼合在一起来造字的一种方法。形，即形旁、形符，表示这个字的意义；声，即声旁、声符，表示这个字的读音。用这种方法造的字叫

字，如：恭、慕、灸、忽、超、钢、雾、梨、湖、忠、泳、鹅、珠、描等。汉字中绝大多数是形声字。据统计，在现代汉字中，形声字占90%以上。

形声字的形旁和声旁排列的位置是多种多样的。依据例子，请你也写几个形声字：

①左形右声——江、村

②右形左声——飘、攻

③上形下声——箕、宇

④下形上声——货、烈

⑤内形外声——问、闻

⑥外形内声——园、房

●

（三）关于“六书”

我国古代所谓“六书”(汉代许慎的《说文解字》把汉字造字方法归纳为六种，叫“六书”)的说法，除了上面提到的“四书”以外，还有“转注”和“假借”。“转注”就是用同一部首内读音相近、字义相通的字互相解释，如“考”和“老”，“颠”和“顶”。“假借”，就是借用已有的同音字来表示语言中的某个词。如“豆”，原指食肉用具，后来借作豆子的“豆”，本义消失。这种情况一开始也可以说写了一个“别字”，但流行开来，久而久之，约定俗成，这个“别字”就成了代表这个词的假借字。“转注”和“假借”都是利用已有的字，而没有产生新字，所以，严格地说来，它们只是用字法，而不是造字法。

（四）汉字文化：

1．造字时的文化信息：

（1）自主探究下列问题：

①观察“贝”旁系列字：财、货、赠、购、買、賣……探究发现汉字认知规律与其文化内涵。

分析：“贝”旁系列字告诉我们

。

结论1：尽管构字法不同，但只要有相同的 ，则字义往往相关。

②观察“礻（示）”旁系列字：祖、宗、祝、祐、祟……，并和“崇”字作比较。

分析：“礻（示）”旁系列字让我们发现了

。

结论2：形旁相同的字意义相关，而以“山”为形旁的“崇”与“祟”等意义

。

（2）总结探究发现：

①

。由此可以得出认知汉字的方法：据形推义。

②汉字本身具有

。

（3）合作探究：为什么姓名的“姓”是女字旁？

●

2．书法、篆刻艺术。

你知道多少书法家？请写在下面，并与同桌交流。

●3．交流艺术

交流有技巧，则含蓄委婉，能给生活增添许多的趣味，能展现一个人的修养与智慧。比如下面的例子：

传说，和珅建了一座亭子，请纪昀题字写横额。纪昀挥毫写了两个大字“竹苞”。竹苞，竹笋也，出自《诗经》，是形容事物像竹笋一样可以顶石破土。和珅想，这是说我在仕途上能取得成功，非常高兴。后来，乾隆探访，看到亭上大字，突然发笑。（个个草包）

●

三、比一比，谁更聪明？

猜字谜：

1.十五天

2.乘人不备

3.孔雀东南飞

4.大河上下，顿失滔滔

5.刘邦听之喜，刘备闻之哭 六、

课后作业

1. 以你家姓氏为话题，写一篇文章（随笔本上）

要求（1）内容包括“源流谈”、“

书写法”、“自豪感”；（2）文体不限，字数700字以上。

2.预习《沁园春

·长沙》

：每人出三道语文基础知识题。（错题本上）

3.诵背《沁园春

·长沙》，按导学案分组提出问题。

自学疑惑