4　大家都在学名师教学设计2

品德与社会教案

大家都在学——做廉洁的人

成都市桐梓林小学

周雪蓉

【教学背景】

为深入推进社会主义核心价值观教育，积极开展“廉洁文化进校园”活动，培养学生积极向上的意识，引导学生传递健康、尚美、崇德的正能量，使廉洁之风走进校园，深入学生的心底。

【学情分析】

该主题活动参与学生是刚升入三年级的孩子，对于“廉洁”的认识还较为肤浅，但处于这个年龄阶段的孩子纯真阳光，有积极学习、努力进取的强烈愿望。根据学生年龄特点和认知规律，教师希望通过生动形象的活动形式将“廉洁”这种道德思想与贴近学生的校园生活实际结合起来，给予一定的引导，力求达成活动目标。

【教学目标】

1. 以典型人物为榜样，让学生初步认识什么是廉洁，培养学生的廉洁意识。

2. 通过反面事例的剖析，帮助学生树立正确的道德观。

3. 结合学生实际生活事例，培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，为做一个廉洁的人奠定品德基础

。

【教学难点】

让学生初步认识什么是廉洁，培养学生的廉洁意识。

【教学重点】

学生结合实际生活事例，崇廉尚德从小做起，树立正确的道德观。

【教学准备】

1.教师准备两则小故事。学生录制故事（语音）。

2.教师准备三段视频。

3.教师准备50份小卡纸书签。

【教学课时】一课时

【教学流程】

一、认读引入，了解“廉洁”的字面意思。

1. 师：同学们，你们好！今天，周老师很高兴和你们一起上课。听说3.2的

孩子很聪明，我先考考大家，这个字你认识吗？

PPT出示动态的“廉”字。 师：由“廉”组成的这个词你会读吗？ PPT出示词语“廉洁”。 师板书：廉洁

2. 师：“廉洁”是什么意思？说说你的理解。

师：在现代汉语词典中，“廉洁”的意思是：不损公肥私；不贪污。

师板书：不损公肥私；不贪污

师出示漫画：这样的人廉洁吗？

生看漫画谈感受。

3.师：像漫画中这样的行为就是损公肥私，就是贪污，他们不是廉洁的人。“廉洁”形容人具有的一种高尚的道德品质，怎样的人具有“廉洁”的品质，我们一起来走进廉洁小故事。

二、听榜样故事，理解“廉洁”的丰富含义

（一）看视频故事《杨震拒金》

1. 师：请认真看故事，边看边思考：主人公叫什么名字？是个怎样的人？ 出示视频故事《杨震拒金》

故事大意：中国东汉时代，有个人叫杨震，他学问很好，于是政府派他做官。一天晚上，一个叫王密的人偷偷摸摸的来到了杨震家里，他带了一袋金子，要送给杨震。当然，这可不是无缘无故送的，他是要杨震帮他办事的。可杨震是个廉洁的清官，当场就拒绝接受他的贿赂。王密看四下没人，就放低声音对杨震说：“现在是晚上，没有人知道，为什么你不敢接受呢？”杨震听了这句话更生气了，认为这是在侮辱自己的人格，马上严正地回答道：“天知，神知，你知，我知，怎么说没人知道呢？”王密见杨震不是一个贪官，只好把黄金收了回去。东汉到现在已将近两千年了，杨震的后人为了纪念祖辈这种“清廉传家”的美德，把他们的会馆命名为“四知馆”。

2.师：这就是“四知太守”杨震的故事，看了这个故事，你认为杨震是一个什么样的人呢？

指名汇报，师做适当引导。

生：杨震是一个廉洁的人。为官清廉的人。正直的人。

师：还有补充吗？

生交流

师：廉洁是不借工作之便收他人钱财，这就是不受贿。（师板书）

3.师小结：东汉的杨震不借工作之便收他人钱财，做人做事廉洁正直，的确值得大家称赞！在我们成都，也有一位了不起的廉洁人物，我们后人也一直以他为榜样，想听听他的故事吗？

（二）听故事《一代名将诸葛亮廉洁奉公留清名》

PPT出示图片和录音故事《一代名将诸葛亮廉洁律己留清名》

1.师：这就是一代名将诸葛亮的故事，听了这个故事，你认为他的廉洁表现在那些方面？

四人小组交流，师做适当引导。

师指名汇报。

生：诸葛亮能把自己的财产向大家公布，很清廉正直。

生：诸葛亮留下遗嘱，死后的丧葬非常节俭。

师根据学生回答随即板书：不浪费 不奢侈

2. 我们听了两个故事，从故事主人公身上感受到了廉洁的高尚品质，他们一身正气、自律自尊，是我们学习的榜样。然而，在我们的生活中，也有这样的一些人和事。

三、反面案例剖析，理解廉洁的重要性

（一）听故事，了解古代贪污腐败带来的危害

1. 师：同样在东汉，还有这样一位皇帝，他做人做事和杨震截然相反。请同学们认真听下面这个小故事，边听边想：这位皇帝做了什么？他这样做对自己，对百姓，对国家有怎样的危害呢？ PPT播放图片和故事《汉灵帝荒淫无道亡国亡家》

故事大意: 东汉时，汉灵帝刘宏荒淫无道，为了满足个人的奢侈生活，竟然颁布诏令公开卖官，大肆敛财。官职的价格以其大小来定价。只要有钱，无论是个什么样的人都能做官。相反，一些为民办事有才干的官员，因为没有交钱，往往连官也当不下去。整个国家上行下效，全国形成一片腐朽之风，导致民不聊生。老百姓只得揭竿起义，推翻了汉灵帝的统治，一个国家就在贪污腐败中灭亡了。

2. 师：汉灵帝做了什么？他这样做对自己，对百姓，对国家有怎样的危害呢？ 同桌两人讨论，生汇报，师提炼总结。

对自己的危害：当不成皇帝，被别人瞧不起…………

对百姓的危害：民不聊生，百姓吃不饱穿不暖睡不好…………

对国家的危害：没有人建设国家，国家灭亡…………

师总结：在古代，作为一个皇帝，如果只想到奢侈生活，做事不廉洁不正直，不仅影响自己，危害他人，最终会造成国家的灭亡。这样惨痛的教训值得我们深思。在今天，贪污腐败又会带来怎样的危害呢？我们一起看看这些资料。

（二）看资料片，了解现在贪污腐败带来的危害

生看2011年国企官员贪污资料片

师出示资料，生读一读。

数据1：2011年国企贪官人均贪污3380万元

数据2: 2011年成都市低保居民每人获得政府低保补助2940元

算一算：如果用一个贪官贪污的3380万元来帮助低保居民，可以资助多少人？

生计算，汇报答案。

PPT出示数字：11496人。

师：通过了解资料，你有什么感受？

生交流感受。

师：对这些不廉洁的犯罪行为，我们的政府重拳出击，坚决惩治。

看一则新闻报道视频，了解国家对不廉洁行为的惩治。

生看中央惩治腐败新闻

师总结：大到一个国家会因为贪污腐败而灭亡，小到一个企业会因为贪污腐败而倒闭，再小到一个人会因为贪污腐败而犯罪，所以国家的昌盛和企业的兴旺、个人的幸福都离不开廉洁二字。

四、联系生活，学习廉洁做人

1. 联系漫画，知晓小事蕴廉洁

师：可能同学们会说我既不是国家官员，也不是企业职工，我这是个小学生，廉洁和我没多大关系。同意这种说法的同学请举手。同学们能真实地表达自己的想法，很好，那么这种说法对不对呢？下面请同学们看看这样一件事。

师出示漫画《如此交易》，思考：你看懂了什么？

四人小组交流谈论。

指名汇报，师引导，做事不贪小便宜，一切按规章制度进行，这就是廉洁。板书：不贪小便宜

师小结：廉洁不仅仅是大人们的事，也和我们每个同学息息相关，同学们，

虽然我们还没有走上工作岗位，但是为人正直，作风正派的这种廉洁品质对我们很重要，应该从小学做廉洁的人。下面这些在同学们的生活和学习中出现的一些现象，你能明辨是非吗？ 2. 明辨是非，懂得廉洁处处有

PPT出示：请你说说下列行为是“对的”还是“错的”，为什么？

①

班级图书角的书我很喜欢，但我不能把它带回家。

②

又轮到班干部的选举了，我事先请好朋友吃好吃的东西，请他们都投我的票。

③

作为班委干部，对学习好的同学犯错，我从来不管；学习差的同学犯错，我就告状。

生自读，指名汇报感受。

④

出示一副漫画《不坐公车上学》

四人小组交流，看懂什么？

指名汇报感受

师：廉洁在生活中处处存在。在同学们的家里，廉洁也随时相伴。如果我们每个同学都从自己做起，对待每一个人公正、公平，对待每一件小事正直、无私，那么，你就是一个能得到他人喜爱，能获得社会称赞的人。

师随机补充完整板书：做一个廉洁的人

师总结：同学们，做一个廉洁的人，就是要做到……

生朗读板书。

五、分享收获，让廉洁驻心底

1．书写廉洁小书签

师：通过今天的学习，同学们对“廉洁”有了初步的认识，在以后的生活中你将怎样把这个优秀的品质传承下去呢？我只做了小书签，在上面写下提醒我廉洁做人的话。

PPT出示“廉能正身”小书签

师介绍书签的意义

师：我为每个同学也准备了一张廉洁小书签，请你在小书签上写一句激励和提醒自己的话。

师随机请写完的同学读一读，班级分享收获。

2. 结束语

师：廉洁，如花朵般美丽, 廉洁，如清泉般清凉, 廉洁，是一高尚品德，它深深地扎根在人的心里，让我们拥抱廉洁，我们的生活会更加幸福，快乐！

板书设计：

做廉洁的人

不损公肥私

不贪污

不受贿

不浪费

不奢侈

不贪小便宜

……