（听赏）微笑波尔卡教学设计模板

欣赏课《微笑波尔卡》

教材分析：

《微笑波尔卡》又名《少女波尔卡》，是一首以手风琴为主奏乐器的乐曲。本曲有三个音乐主题，四二拍子，速度稍快，旋律进行中多次转调。乐曲的第一主题为C大调，旋律运用快速的带有变化音半音级进上行，表现出轻快跳跃的情绪，三连音的出现时旋律更富弹性，熏染出热情明亮的气氛第二主题，转为G大调，这一主题旋律流畅舒展，富有歌唱性，跳音的运用增添了乐曲的趣味和色彩。乐曲第三主题转F大调，旋律素材取自第二主题，但在配器调式调性以及个别旋律上有所变化。全曲情绪欢快活波，一气呵成，给人以愉悦的感。

教学目标：

1、听赏乐曲《微笑波尔卡》，知道波尔卡这种音乐体裁的特点。

2、认识西洋乐器手风琴，并能随乐模仿演奏参与。

3、能结合身体动作、图谱、演唱和打击乐器等多种形式表现乐曲，体验乐曲活泼欢快的情绪。

教学重点：

用不同形式和方法感受、表现乐曲，体验乐曲欢快活泼的情绪。

教学难点：

能听出音乐主题出现的顺序，并参与表现音乐。

教具准备：

多媒体、课件、不同颜色的笑脸

教学过程：

一、导入。

1、师生问好，互动游戏。

2、听音乐，选表情。

3、揭题。留疑问。

（1）师：刚刚我们聆听的就是今天我们要听赏的曲目《微笑波

尔卡》的一部分。

（2）看到标题，同学们有什么疑问吗？

（3）简介波尔卡。

二、听赏乐曲《微笑波尔卡》

（一）、听赏A主题。

1、初听A主题音乐，师画图谱，生观察，对图谱稍作分析（几个乐句？）。

2、二次聆听A主题，学生跟着老师随乐画图谱。

3、三次聆听，随着音乐用动作参与（多次参与，接龙参与）。

4、师小结：同学们这段音乐给我们怎样的感受？（活泼欢快的）

那用什么样的颜色最能表现出热情活泼呢？（红色）

（二）、听赏B主题

1、初听B主题，与A主题比较，选择出符合音乐特点的表现术语。

2、学生用舞蹈动作表现B主题，理清乐句。

3、二次聆听B主题，是加入碰铃和手铃两种小乐器。

4、认识小乐器碰铃和手铃并学会使用。

4、用小乐器为B主题伴奏。

5、师小结：这段主题舒展优美，我们用什么颜色表示呢？（蓝色）

（三）聆听测试。

1、老师打乱顺序播放出示主题A和主题B、生根据过听音乐出示相对应颜色的笑脸。

2、引出C主题

（四）听赏C主题

1、师：听到这段音乐你想画什么？放音乐，学生画音乐。

2、师画图谱表现。学生随乐画。

3、如果要你用动作表现，你想做什么动作？

2、用分组旋转表现乐曲，理清乐句。

3、老师创编歌词演唱，巩固记忆。

（五）整体聆听，理清乐曲结构

学生把听到的主题用相对应的颜色笑脸举起来。请一个同学上台记录。

三、音乐知识学习

1、给乐曲再起名。

2、聆听其他波尔卡音乐，并总结波尔卡的特点。

3、介绍手风琴，观看手风琴独奏版《微笑波尔卡》视频并模仿演奏。

四、整体聆听、参与表演

A主题：律动参与

B主题：乐器参与

C主题：模仿手风琴演奏参与。

五、拓展活动

1、随乐观看《我们的祝福》专题作品。

2、带上爱心胸章，快乐合影，留下微笑。

3、放音乐《歌声与微笑》。

六、课程结束。