3 我生活的社区第二课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3 我生活的社区》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3　我生活的社区第二课时教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3　我生活的社区第二课时教案

正文

我们的社区教学目标：

1.观察了解自己社区的人物活动和景色，以自己喜欢的形式来表现社区新貌。

2.知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

教学重难点重点：了解社区的人物活动和景色。

难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学准备：

彩色笔

教学过程：

一、导入新课

播放小区图片。目的：让学生在休息之余观看大屏幕，并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。

提问：我们刚看到了这么多的小区。谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深的是哪儿？（学生：依次谈出自己的印象。）好！这节课我们就一起来学习《我们的社区》一课

【激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。】

二、出示课题《我们的社区》

活动一：

1、

角色体验：其他同学猜一猜他们做的是什么动作？

【引导学生分析不同的动态特点，学会体验认真观察的重要性，领会学习效果与学会观察方法有关。培养学生观察、分析问题的能力，给每名学生参与活动的机会。

然后引导学生看教材，根据自己的观察，理解课文中社区场景的含义。】

1）观察小区环境、设施以及人物活动的特点；

2）小组内互相表现不同的人物动态；

3）小文一家祖孙三代在江南水乡

活动二：

问学生，那些地方抓住了社区和人物的特点？

在活动一的基础上，让其他学生去体验基础较好同学的学习方法，学生畅所欲言，要求：学生发言不全面时，其他同学可以做补充，学生初步产生互动。

分组讨论：

1. 在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？

（学生描述）

2、社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？

【在讲授新课的过程中，突出重点，破解难点，体现“以学生为主体”的教学理念。注重观察、互动、交流的三个活动，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，有利于学生对知识的体验、生成、内化，从而培养学生观察能力、分析能力、创新能力、探究合作意识。】

4、欣赏（书上的学生作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

通过欣赏，使学生明确表现的形式（绘画或拍摄）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

三、学生作业，展评

1.想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？

2.学生绘画或拍摄。

3.作业展评.

教学后记：

学生们都是比较熟悉的自己所居住的小区，，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。让学生拍摄自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很高。

资料摘要

3　我生活的社区第二课时教案