4　大家都在学教案板书设计

人教版品德与社会三年级上册

2.4大家都在学

教学设计

课题 大家都在学

情感目标

学习

目标

能力目标

知识目标

单元

第二单元

学科

品德与社会

年级

三年级

通过观察自己及周围大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

培养学生体会“活到老学到老”的意义。

使学生在交流讨论中，明白学习的重要性。

重点

让学生感受到社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出新的要求，不学习就会落伍。

难点

让学生通过讨论自己学到的知识，在观察和自身体验中找到身边的榜样，并从中体会到“学而不厌”、“学习不止”的精神。

学法

任务驱动

教法

教学过程

教学环节

趣味引入

教师活动

展示两幅图片，让学生思考观察图片中的共同点是什么？

师：

同学们，你们觉得这两张图片中的共同点是什么？（演示第2-4张幻灯片）

他们都在学习。

追问：同学们，你们觉得什么样的人才需要学习呢？

小结：我们的每一个人都需要学习。

小结：当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生，不学习就会落伍，就会被淘汰。

新课讲解

讨论交流：他们在学什么。（演示第5-24张幻灯片）

同学们，让我们动起来一起观察一下，看看家里或周围的人们都在学什么。

举例子：1.买台VCD，先要看明白说明书，学会怎样使用。

思考讨论回答问题

学生回答问同桌之间互相讨新课讲解结合图片素材。采用讲授法，小组合作探究，任务驱动教学方法使学生明白人们学习的

学生活动

设计意图

激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。

讲授法、自主探究

2.每天学学画，既锻炼身体，又陶冶性情。

3.在现代社会里，不学会使用电脑可不行。我从电脑上查询课本上不会的知识。

4.要了解世界，外语学不好怎么行呢。

5.社会变化真快，要不断学习新知识。

6.学会了开车，生活、工作更方便了。

7.学会一门新手艺，就多一条就业的路。

论

意义和社会的不断变化。

8.农业产量的提高，要靠新科技，不学习可不成。

交流探讨：

同学们，你们觉得他们为什么要学习呢？

学习可以让我们成长，可以让我们自身素质得到提升，让每一天都很充实和精彩。

追问：你们知道学习的作用是什么吗？

1.学习可以让我们获得新的技能；

2.学习可以让我们变得聪明；

3.学习可以让我们有更好的生存方法；

4.学习可以让我们从中得到快乐；

……

拓展延伸：

学习案例我来说

1.学习之余练练跆拳道，强身健体。

2.学跳广场舞，既能锻炼身体，又愉悦了心情。

3.学做菜，等妈妈回来可以好好休息。

4.学习下象棋，可以开发智力。

交流讨论：

同学们，你们还知道哪些有关学习的事情吗？一起来说一说吧！

小结：社会在不断的进步，我们也必须不断的提学生回答问题

让学生自由讨

论。

小组交流讨论

升自己，在学习的过程中我们也会体会到学习的乐趣，

否则我们就会慢慢的脱离社会这个大家庭，被社会的发展所遗弃。

爷爷遇到了新问题

爷爷本来是种田能手，很多事情都会干，是村里有名的能人。现在爷爷却遇到了新问题。

提问：爷爷遇到了什么问题呢？

小结：过去我们种田不这样。

电话怎么打？

扔东西还要分类？

展示这三个问题的对比图片。

交流探讨：通过爷爷遇到的问题，你发现了什么？

思考交流。

小结：社会变化很快，人们的生活也变得越来越好。天天都有新变化，大人们在抓紧时间学习。我们也一样。

交流讨论：同学们，在生活中，你们还发现了哪些变化呢？大家一起说一说吧！

小结：现如今社会发展很快，我们每个人都必须不断的学习新的知识，才能不断满足自身需求、获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。

追问：通过交流讨论，你们有什么心得？

每个人都应该不断学习新的知识。

社会发展很快，不学习就会被淘汰。

师：社会每天都会有新的事物产生，我们必须不断的学习新知，充实自己才能与社会同步。下面一起谈一谈我们的看法。（演示第25张幻灯片）

1.分小组：4人一起；

2.组内谈论，将讨论结果写下；

同桌之间互相讨论

小组交流讨论

3.组内代表发言。

通过……，我发现了……

活动设计

活动：我是学习小能手

活动规则：

在家庭、学校、大自然和社会生活中，都有很多新鲜的事物出现，都值得我们去学习，去充实自己。

设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。同时培养学生协作能力。

课堂小结

今天你收获了什么？

每个人都在学习新的知识。

社会发展很快，不学习就会落后。

学习不怕苦和难，活到老学到老。

板书

不学习就会落后

活到老学到老

将重点写出来提醒学生。

总结所学，加深印象，升华内容。