爸爸带我去爬树教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《爸爸带我去爬树》教学设计教学目标:1、读通课文,按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容。2、通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。3、通过感悟文章主题,联系生活实际,培养学生积极主动地“回归自然----热爱自然----保护自然”的感

资料类型：教学教案文档

所属课文：爸爸带我去爬树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 13:21:00

来源学校

学校：桐城市陶冲中心小学

爸爸带我去爬树教学设计(第二课时)

未知

2018-04-26 13:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：爸爸带我去爬树教学设计(第二课时)

正文

《爸爸带我去爬树》教学设计

教学目标:

1、读通课文,按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容。

2、通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。

3、通过感悟文章主题,联系生活实际,培养学生积极主动地“回归自然----热爱自然----保护自然”的感情意识。

教学重点:

体会爸爸带“我”去爬树的深意,感受回归自然的乐趣。

教学难点:

从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同,渗透对比的表达方法。

教学准备:

多媒体课件。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、谈话导入

1、平时同学们都和爸爸妈妈到哪里玩呢?

2、引出课题,齐读课题。

二、初读课文,理清线索

1、检查学生字词掌握的情况。

水渠桧树槭树凹进去恍惚护膝盘算注视树杈

胸脯热身赛莫名其妙熟门熟路大呼小叫恍恍惚惚

2、理解下列词语:

盘算熟门熟路大呼小叫热身赛莫名其妙恍恍惚惚

3、快速浏览课文,思考:课文主要讲了什么事?是按什么顺序写的?你能按事情发展的顺序用小标题的形式表达出来吗?

(板书:爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后。)

三、自读课文,交流感悟

1、在爬树的过程中,作者的心情是怎样的?有哪些变化?小组内阅读交流。

2、集体交流,共同品读。

(1)交流爬树前作者的心情怎样?(板书:担心)

(2)交流第一次爬树时作者的心情。(板书:紧张)

(3)交流第二次爬树时作者的心情。(板书:自豪)

(4)比较:第一次爬树和第二次爬树有什么不同?

第一次爬树:大呼小叫,像动物。

第二次爬树:觉得亲切,像猛兽。

(5)交流爬树后作者的心情。(板书:快乐)

3、爬树令“我”获得了哪些乐趣?

四、细读感悟,解决疑问

让学生根据课题,提出有价值性的问题并解决问题。

1、爸爸怎样带我去爬树?

2、爸爸为什么带我去爬树?

五、合作探究,理解主题

1、结合课文中的疑问句“人在树上真的很舒服”,为什么?引导学生深入思考。

2、引导学生感受文章通过“爬树”来突出“回归自然”的主题。

3、引导学生深思:现实生活中“爬树”不太可能,那么应该怎样回归自然呢?你有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受想与大家分享?

4、讨论:为什么要“回归自然”?

六、学习文章的写作方法。

作者是怎样把爬树的乐趣写具体的?文章是怎样表现回归自然这一主题的呢?

七、课堂小结

欣赏大自然四季的图片

总结:大自然给了我们美的享受和熏陶,我们应该怎么做?

八、布置作业

仿写一篇习作:《爸爸带我去……》或者《××带我去……》

板书设计:

爸爸带我去爬树

爬树前担心

第一次爬树紧张回归自然

第二次爬树自豪热爱自然

爬树后快乐保护自然

关于本教案的常见问题

Q：爸爸带我去爬树教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《爸爸带我去爬树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

爸爸带我去爬树教学设计(第二课时)