长城赞优秀公开课教案

党员示范课

《长称赞》教学设计

耿立荣

教学目标:

1、认识本课8个生字,会些4个生字,重点学习“黎”的书写。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,通过自主学习与合作交流,指导学生运用诵读、解读关键词、图文结合、联系背景资料的方法读懂课文内容,了解课文从时间和空间角度赞美长城,了解长城的历史悠久、雄伟壮观。

3、通过学习文本,体会劳动人民的勤劳和智慧,激发热爱祖国、关注历史的情感态度。

教学重点:

能够正确、流利、有感情地朗读课文,通过诵读、解读关键词、图文结合、联系资料的方法了解课文内容,感受长城的特点,体会劳动人们的勤劳和智慧。

教学难点:

体会作者用对联的方式展示长城特点及词句精当的写法。

教师准备:教学课件

学生准备:搜集关于长城的资料

课时安排:

一、启发谈话,导入新课。

同学们,我们都知道我国有世界闻名的万里长城,有哪些同学去

过长城?谁能把自身亲眼见到的长城给大家描绘出来?并说说你在游长城时有什么感受。好,万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象,使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么,今天让我们通过《长城赞》这篇课文的学习,再次游览一下举世闻名的万里长城吧!

二、检查预习。

修筑坚强毅力聪明智慧巍峨丰碑峻岭荒原纵横点缀锦绣欺负奔腾废物盘旋增添壮丽奇观

三、出示放大的长城彩图或放映幻灯片,激发同学对课文学习的兴趣。

1、看课题,是介绍长城的,你对长城有多少了解?

课文旁边有“小资料”,也为大家介绍了长城,自己读读,看你又有哪些新的收获?把它划下来。(学生自读资料)

2、课题的重点在哪个字上?你可以了解作者对长城的态度就是——赞美!

“赞美长城”,你的问题是什么?(从哪些方面赞美?)

3、交流研讨:

对联是从哪几个方面赞美长城的?

四、阅读课文,体会情感:

1、这篇课文很短,你能正确、流利地读下来吗?试试看!

(学生自读课文)

2、交流初读问题,反馈检测:

(1)可以读下来吗?同桌每人读一段试试看。

(2)出示课文,指名诵读。

(3)读这篇文章,有什么特别的感觉?

(指导学生发现句式的长短不一,分段对应,读起来有节奏感;语言文白结合,富有文化气息。明确文本的体裁为长联,认识上联和下联。)

(4)老师也想读读,可以吗?

(教师范读,指导学生体会对联的读法。)

(5)大家再来试试,读出这种节奏和韵味,声音可以抑扬顿挫,身形可以摇头晃脑。(学生练读)

3、回文学习:

(1)读出课文的节奏韵味,更要读进课文的字里行间。请大家默读课文,你读懂了什么?还有什么问题?把不懂的地方勾画出来。(2)问题在交流中可以解决,和你的同桌讨论一下,看看可以解读多少。

(同桌合作学习)

(3)还有什么较难的问题?(全班汇总问题、梳理筛选)

(4)师生共同学习,解决问题:

①词语方面:将帅吏卒、黎庶百工;长龙烽垛、雄关隘口;

(指导学生了解“将帅吏卒、黎庶百工”的意思,体会这些词语是为了说明修筑长城的人极多;“长龙烽垛、雄关隘口”可结合插图和多媒体课件了解具体含义,相机指导书写“黎”字。)

②句子方面:

起春秋,历秦汉,及辽金,至元明,上下五千年。

跨峻岭,穿荒原,横瀚海,经绝壁,纵横十万里。

读第一句,你感受到了什么?(穿越千年时空,说明长城历史悠久。)读第二句,你仿佛看到了什么?(翻越崇山峻岭,说明长城气势恢宏。) (借机了解上下联的赞美角度和具体特点,指导朗读。)

4、读悟结合,体会情感:

(1)如果让你在上下联中各挑选一个词语来代表长城,你会选择什么?

(引导学生总结,巍峨丰碑、壮丽奇观,教师板书。)

(2)“巍峨丰碑”是指高大壮观的石碑,比喻不朽的杰作,伟大的功业,有永久价值的证物或著名的事例,尤指值得记载或保存的艺术上或智慧上的成就。你能结合上联的具体内容说说长城为什么可以成为“巍峨丰碑”吗?

(学生发表自己的看法,教师指导体会:历时之久、用人之多、付出之大;)

(3)“奇观”指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。你能结合下联的内容说说吗?

(学生自主发言,教师引导体会:克服艰难险阻、造就气势恢宏;)这“丰碑”、“奇观”仅仅是为了让大家欣赏长城吗?(了解背后的劳动人民)

5、诵读展示:师生一起诵读课文,展现“长称赞、中华赞”。

五、拓展延伸,升华主题:

1、用对联的形式展现遗迹的作品非常多:(课件出示)

青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。——岳飞墓

七十二健儿,酣战春云湛碧血。

四百兆国子,愁看秋雨湿黄花。——黄兴挽黄花岗七十二烈士

2、每一份遗迹中都有动人的故事,浓厚的情感,走进遗迹,就是走进一段历史。

六、布置作业:

1、背诵课文;2、摘录词句。3、了解更多遗迹。

七、板书设计:

长城赞(对联)

时间历史悠久丰碑勤劳智慧的人民

空间雄伟壮观奇观

《长城赞》教学反思

《长城赞》是一幅长对对联,叙述了长城悠久的历史,描绘了绵亘万里,雄伟壮丽的风光,赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力,

在教学中,我首先让学生广泛收集了有关长城的资料,通过交流资料,更好的理解了课文内容,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是人类历史上的伟大奇迹,增强学生的民族自豪感,培养他们热爱祖国的思想感情。另外我还鼓励学生自读自悟,重视了有感情的朗读,语气由舒缓到激昂,对断句、及顿挫进行了适当的指导,

让学生进一步体会到了并学习了作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法,在观察中展开联想,培养学生的观察能力和想象能力。仔细体会了文章字里行间所表达的思想感情。指导了学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。最后要求背诵全文,引导学生联系上下文,体会“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。