做个加法表多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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做个加法表一、创设情境,提出问题1、之前我们已经学习过10以内的加法,下面请看黑板上的口算题,火车火车哪里开?出示口算题,学生开火车口算。(全班其他同学跟随口算)大家口算的真好,又快又准。你们能说说这些算式有什么特点吗?分类:得数相同的。加数相同的2、同学们你们喜欢这些数字宝宝吗?老师把他们请到了黑

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所属课文：做个加法表

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2018-06-07 14:36:00

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学校：营口市鲅鱼圈区东胜小学

做个加法表多媒体教学设计及其点评

未知

2018-06-07 14:36:00

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关键词：做个加法表多媒体教学设计及其点评

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做个加法表

一、创设情境,提出问题

1、之前我们已经学习过10以内的加法,下面请看黑板上的口算题,火车火车哪里开?出示口算题,学生开火车口算。(全班其他同学跟随口算)

大家口算的真好,又快又准。你们能说说这些算式有什么特点吗?

分类:得数相同的。加数相同的

2、同学们你们喜欢这些数字宝宝吗?老师把他们请到了黑板上,你们有什么想说的吗?(乱,不整齐)我们该怎么办呢?(排整齐)我们该怎么排整齐呢?谁能想到好办法?(按顺序排)我们以前学过(做个加法表,做个减法表)

3、今天我们也可以给它们做一个加法表,好吗?板书:做个加法表。

4、那么,谁来说说你想怎么做这个加法表?(按顺序排整齐。把它们加数相同的放一起。)加数都可以是几呢?1,2,3,4,5,6,7....(把和相同的放一起)和都可以等于几呢?

5、你们想不想帮算式宝宝找到家呢?

6、下面我们以小组为单位:出示活动要求:1.小组讨论如何做这个加法表,达成共识完成作品。2.完成后,交流作品是怎样排列的?为什么要这样排列?

听清楚要求了吗?现在小组活动开始!

7、活动开始。师巡视,留心分类方法。

8、活动结束。

9、老师把这组同学的作品展示到了黑板上。我们请xx xx来介绍一下他们的摆法吧。

10、还有谁按照其他的标准?

11、展示各组作品。各组成员介绍摆法。(邀请两组)

12、想不想把你的作品介绍给其他的同学呢?

13、起立,邀请其他组同学来到你这里参观。

14、参观结束。哪组可以展示一下你参观的作品。(是按照什么标准摆放的) 15、同学们的加法表做的非常的棒,下面请大家认真观察黑板上的加法表,说一说,你发现了什么规律?你们可以横着看,竖着看,斜着看。

二、拓展延伸

1、下面把黑板上的加法表补充完整。

2、做个小游戏。把老师发给你们的小卡片拿出来。

请加数是9的同学举手

请和是14的同学拍手

请和是15的同学躲跺脚

请第一个加数是7的同学挥挥手

请第二个加数是5的同学起立

三、总结

这节课同学们开心吗?那你们都学到了什么呢?

四、这节课同学们表现的都非常棒,又学到了很多知识。

这节课就到这里。同学们再见,下课!

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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