5 雪儿公开课教案是什么类型的资料？

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5 雪儿公开课教案｜教案在线预览

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关键词：5 雪儿公开课教案

正文

《雪儿》第一课时教学设计

郑海燕

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,联系上下文理解词语的意思。

3、感悟“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

【教学重难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。

【教学准备】多媒体

【教学过程】

一、揭示课题、激趣导入

1.出示白鸽的图片,引出雪儿课题。

2.师生写课题,一起呼喊“雪儿”

3.你想对雪儿说?

二、初读课文,整体感知。

1.自由读课文,要求读准字音、读通句子、难度的地方多读几遍。

2.检查自学效果:

1.(1)出示生字词:跌伤剩下敷药

白鸽哀伤传递

飘飘悠悠艰难险阻

(2)红色的是本课的生字,你有什么需要提醒大家的地方?

(3)教写生字“剩”

(4)谁来展示他最美的歌喉?(指名读课文)

随文教学:划出(huá) 弧线(hú)

3.谁能用简洁的语言给我们说说这篇文章讲了什么呢?

4.通过初读课文,你已经读懂了什么呢?

三、再读课文,理清课文脉络。

1、默读课文第一自然段,告诉老师:雪儿是在什么时候来到了我的身边,走进了我的生活?

交流:我的腿跌伤的情况

生:雪儿是在我一个人在家的时候,来到我的身边的。

生:雪儿是在我非常寂寞的时候来到我的生活里的。

生:雪儿是在我向往到外面去却又不能去的时候来到我的身边的。

生:雪儿是在我感到有点无聊的时候来到我身边的。

生:雪儿是在我忧愁的时候来到我的身边的。

2.我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班,家里就只剩下我一个人。我()

3.在文中,作者并没有写自己内心的这些感受,而是通过哪些词、哪些句子表达出来的?

交流:通过“只剩下我一个人”、“我多么向往外面那明媚的春光啊!”

这些内容表达自己的心情的。

一个“只剩下”,一个“多么向往”,用得多么贴切、传情啊!我们一起来读一读,把这种心情表达出来。

4.在与我相依相伴的日子里,我是怎样对待雪儿的?请你读课文2——5自然段,找一找画下来。

交流:

师:请孩子们用上在………的时候这样的句式,这样意思表达的就更清楚了。生:在雪儿受伤的时候,我给它疗伤。

在雪儿变得雪白雪白的时候,我给它取名字。(板书:取名)

在我知道雪儿是“蓝天信使”的时候,我更盼望着它的伤快点儿好起来。(板书:期盼)

在雪儿展开翅膀飞起来的时候,我为雪儿欢呼。

在雪儿又飞回阳台,舍不得离去的时候,我为雪儿祝福。

四,练习写话

孩子们概括的很准确,非常好。谁能将这些词语连起来完整的概括一下呢?在自己的本子上写一写

在雪儿受伤的时候,我给它疗伤、取名;在知道雪儿是“蓝天信使”的时候,我更盼望着它的伤快点儿好起来;当雪儿展开双翅飞起来的时候,我为雪儿欢呼;在雪儿舍不得离去的时候,我祝福雪儿重返蓝天,为雪儿感到高兴。五.小结

1.教师指着板书小结

2.孩子们一句话便是一颗心,一件事便是一片情,究竟这篇文章里包含了怎样的心,又蕴含了怎样的情呢?让我们下节课走进这颗心,这份情。

六、布置作业

1.摘抄文中的好词好句。

2.熟读课文第四、五自然段。

板书设计:

雪儿

资料摘要

5 雪儿公开课教案

5 雪儿公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14896

配套课件

5 雪儿PPT及专用教学设计内容

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？