我看见了大海教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《我看见了大海》教学设计教学目标:1、理解课文内容,明白继父带“我”去看海的意义。2、体会语言文字所蕴含的情感,使学生充分体会和感受到继父对我的爱,从中受到熏陶和感染,感受继父的伟大。3、有感情地朗读课文。教学重点:引领学生品味继父的言行,从而让学生走近这位无私、高尚、伟大的继父。教学难点:课题“我

资料类型：教学教案文档

所属课文：我看见了大海

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2022-12-21 15:18:01

来源学校

学校：瓜州县沙河乡中心小学

我看见了大海教学设计与反思

未知

2022-12-21 15:18:01

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关键词：我看见了大海教学设计与反思

正文

《我看见了大海》教学设计

教学目标:

1、理解课文内容,明白继父带“我”去看海的意义。

2、体会语言文字所蕴含的情感,使学生充分体会和感受到继父对我的爱,从中受到熏陶和感染,感受继父的伟大。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:

引领学生品味继父的言行,从而让学生走近这位无私、高尚、伟大的继父。

教学难点:

课题“我看见了大海”所包含着的深层次的含义。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、激情导入

1.女孩巴五的故事

今天再来认识一位与巴五有着相似经历的女孩,又是谁改变了她的命运。

2.用心读文,读后告诉大家你读懂了什么?

二、深入情境品读感悟

1.品读点:品味父亲说的几句话

(1)点击父亲说的几句话

“来,河子,伯伯带你去串门儿。”

“去外面看看吧,河子,外面有好多好玩的东西。”

“放心吧,河子,谁笑话你,我就这样——”

“河子,抬起头,别害怕!”

“喂,过来认识一下,小家伙们,这是河子,你们的小朋友河子。”

(2)自由地读一读,想一想,该怎么读,为什么要这样读?

(3)指读、评读、分角色朗读。

2、品读点:品读继父给我讲大海故事,鼓励我独自生活

这部分品读采用学生自己质疑、释疑、合作探究的方式。

3、品读点:品读“我的变化”

(1)找出原先的我和长大后了的我的一些变化的语句。

(2)读读这几句话,看到这一变化,你最想说的是什么?从中你又体会到什么?

为了提升继父的形象,让学生真真切切地体会到我现在有勇气、有能力面对生活,面对人生,是继父为我所安排、所付出的一切。

三、自由练笔,升华情感。

1、谈谈对课题“我看见了大海”所包含着的意思。

2、小练笔最后一句话:“伯伯,我看见了大海,真的,我看见了……”,写下所省略的内容。

3、有感情朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：我看见了大海教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我看见了大海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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