2 美丽的南沙群岛第一课时评课稿

美丽的南沙群岛

教学要求:

一、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

二、学会本课10个生字,其中二类字只认不写,理解由生字组成的词语。

三、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。

四、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国边疆的思想感情。

五、教学重难点:理解课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产

六、教具准备:录音、课件

七、课时分配:两课时,

教学过程:

第一课时

一:激情导入

1、出示投影。(辽阔的大海波涛汹涌,美的岛屿如串串珍珠)。

2、配乐解说:宽广无边的大海真美呀,浪花飞溅,蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象,这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

出示课题。美丽的南沙群岛,

二、初读课文、

1、学生自由读课文、画出生字,读准字音。

2、指导自然段朗读课文。

3、结合学生朗读纠正字音,

辽阔簇讴歌繁衍海域

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考:

出示:中国地形图

南沙群岛位于______?

2、口头回答:南沙群岛是祖国的________ ,也是__________。(巨大的蓝色宝库,迷人的世界)

3在课文中画出有关语句,齐读三个句子。

4、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容,

一、学习课文第1部

1、默读课文第一自然段,完成课后练习5,说说哪几句话分别写了下面的意思,

2、传说南沙群岛是仙女下凡时,撒下的一串串珍珠,

3、南沙群岛的地理位置。

4、早在两千多年前,我们的祖先就生活在这片大海上。

5、指名回答

6、指名第1自然段,

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。

(3)指导读1、2句。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

(5)指名读第三句,其他同学注意听。

(6)评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、齐读第一自然段

指导生字

1、巩固生字。

(2)认真生字新词及其所在的主要句子

(3)查字典,说说带点字词的意思:

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

4、指导书写,重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

第二课时

一、检查复习:

1、巩固生字词:

辽阔岛屿海域壮观宝库

海龟星罗棋布水天相连心旷神怡

2、读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

二、继续精读感悟:

1、了解了南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

2、学生自学第2自然段,思考:你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?

3、组织讨论自学方法和所学内容。(读读议仪,或查字典、或请教同学)结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

4、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

5、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

6、师生朗读,体会总分写法。

7、练习背诵第2自然段。

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

8、朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

9、结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

10、指导朗读学生喜欢的语句。

11、指导朗读本段的两个比喻句。

12、用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

13、练习试背第3自然段。

三、仿段练习:

1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、学习2、3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。

四、作业:

1、背诵课文。

2、摘抄文中的好词佳句。

板书设计:

3、美丽的南沙群岛

位置祖国的最南端

物产丰富:海洋生物矿产资源海洋动力

景色优美:水天一色色彩斑斓浪花挥舞