5 雪儿教学设计｜教案在线预览

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雪儿(第二课时)主备人:周海洪教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读课文第四自然段,联系上下文,展开想象,写一段话。3.理解课文内容,教育学生从小确立乐观向上的生活态度。教学过程:一、复习旧知。二、细读课文。1.学习课文2、3小结(1)默读课文2、3自然段。“我”和爸爸是怎样对待雪儿的

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-06-07 10:40:00

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学校：涟水县唐集学校

5 雪儿教学设计

未知

2018-06-07 10:40:00

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关键词：5 雪儿教学设计

正文

雪儿(第二课时)

主备人:周海洪

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文第四自然段,联系上下文,展开想象,写一段话。

3.理解课文内容,教育学生从小确立乐观向上的生活态度。

教学过程:

一、复习旧知。

二、细读课文。

1.学习课文2、3小结

(1)默读课文2、3自然段。“我”和爸爸是怎样对待雪儿的?

划出有关句子,圈出重点词。(生读、画、师巡视)

(2)出示:“从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”

①我和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,心里会怎样想呢?

②是啊,这句话不仅要读出对雪儿的怜爱,还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望,以及自己对外面世界的向往,想听听老师是怎么读的吗?(范读)

③读得怎么样?你们也想读得和老师一样好吗?要想读得好,不但要注意声音,还要注意表情。(自由练读、指名读)

(3)从爸爸那里,我知道了什么?(雪儿如此勇敢、忠诚,是人们的好帮手,于是)(引读)

2.学习课文(4—6节)

(1)在作者的细心照料下,她的盼望终于实现了。指名读第4节。

(2)雪儿终于又能展翅飞翔了。(出示展翅飞翔的雪儿图)看到雪儿的伤好了,你的心情怎样?(高兴、激动)

(3)文中的“我”的心情和我们一样,课文第4小节中哪一句话写出来了?请找出来。

(4)谁能用高兴的心情读好这一段?请大家练读。指名读。

雪儿不但能飞,而且飞得矫健有力、姿态优美,你们想和雪儿一起飞吗?让我们配上

轻快音乐一起朗读第4小节,边读边和雪儿一起飞吧!(配乐表演读)

三、总结课文。

四、作业。

板书设计:

5.雪儿

救雪儿伴雪儿知雪儿送雪儿

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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