习作公开课参赛课教案｜教案在线预览

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我熟悉的一个人教学要求:1、学会用一件事写一个人的方法,把人的特点或二品质表现出来。2、初步养成留心观察周围人和事的习惯。3、进一步提高学生的语言表达能力。教学过程:一、导入新课今天这节课,由我来给大家上课,欢迎吗?好,我很高兴,哪个同学能向同学介绍一下我呢?都不能啊!为什么呢?(根据学生回答板书:

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-21 13:44:00

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学校：中牟县建设路小学

习作公开课参赛课教案

未知

2018-05-21 13:44:00

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关键词：习作公开课参赛课教案

正文

我熟悉的一个人

教学要求:

1、学会用一件事写一个人的方法,把人的特点或二品质表现出来。

2、初步养成留心观察周围人和事的习惯。

3、进一步提高学生的语言表达能力。

教学过程:

一、导入新课

今天这节课,由我来给大家上课,欢迎吗?好,我很高兴,哪个同学能向同学介绍一下我呢?都不能啊!为什么呢?(根据学生回答板书:熟悉)

你最熟悉的人又是谁呢?(板书:最)

最熟悉的人平时一定接触的多,自然了解得很多,谁来说说自已最熟悉人的一些基本情况。(比如长得怎样,多大年纪,有什么爱好,有什么特点等)

二、明确要求

通过你们,我今天又认识了许多没见过面的人,不过,老师今天还很不过瘾,,很想听听你们最熟悉的人有过一件什么事给你留下了深刻的印象。(板书:一件事)

不过,说这件事的时候有个要求,什么要求呢?我先不说,看谁能猜出老师的要求。

(根据学生回答板书:怎样发生、经过怎样、结果怎样、怎么说、怎样做)

猜得非常好,老师想听你熟悉的人的一件事,要讲清事情是怎样发生的,经过怎样,结果又怎样,在这件事中,这个人说了些什么,又是怎样做的。

三、学习例文

我们这儿就有一件按这要求说的一件事,谁愿意帮助老师,站起来把课文念一下。其他同学边听边思考:亮亮是个怎样的人,这件事是怎样发生的,经过怎样,结果又怎样,亮亮在这件事中说了些什么,做了些什么?

(检查反馈)

四、实现迁移

你看,多可爱的小男孩,小作者这样一写,一个栩栩如生的亮亮仿佛就站在我们面前,在座的同学们,我们也来向这位小作者学习,把你最熟悉的人的一件事生动地讲给大家听。

小结:说得生动,这一定是他平时注意留心周围的人和事的结果。同学们,哪怕是最熟悉的人,我们平时也得处处留心他的一言一行,只有这样,留下的印象才会深刻,讲述起来才会生动细致。

五、学生作文

下面,大家就拿起笔。把你要介绍的最熟悉的人按刚才的要求写下来,这也就是课文中的作文要求:用一件事写人

六、课堂总结

今天这节课,我们合作的非常好,轻轻松松就写了一篇作文,看来,作文根本没什么可怕,就是把自己想要说的话写下来嘛。不管现

在同学们写好没写好,都请大家带回家仔细修改修改。把你最熟悉的人写得栩栩如生,好吗?

关于本教案的常见问题

Q：习作公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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