7　喜爱音乐的白鲸名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.认识“鲸”等6个生字。积累词语:依靠、召唤、顽皮、楚克奇海、鳕鱼、一股寒流、着了慌、脊背、凿开、援助、破冰船、优雅、古典、奇迹;2.正确流利有感情的朗读课文;3.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;4.能联系上下文理解词语的意思;通过对关键词句的理解来解读课文段落;5.能用自

资料类型：教学教案文档

所属课文：7　喜爱音乐的白鲸

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2018-05-02 22:42:00

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学校：襄城县范湖乡西于中心小学

7　喜爱音乐的白鲸名师教学设计2

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2018-05-02 22:42:00

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关键词：7　喜爱音乐的白鲸名师教学设计2

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教学目标

1.认识“鲸”等6个生字。积累词语:依靠、召唤、顽皮、楚克奇海、鳕鱼、一股寒流、着了慌、脊背、凿开、援助、破冰船、优雅、古典、奇迹;

2.正确流利有感情的朗读课文;

3.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;

4.能联系上下文理解词语的意思;通过对关键词句的理解来解读课文段落;

5.能用自己的语言复述课文

三、教学重难点

教学重点:能运用课文的词语、句子复述课文。

教学难点:能联系上下文理解词语的意思,通过对关键词句的理解来解读课文段落。

四、设计理念:三年级的语文教学将重点放在了通过词语来表情达意,并能联系上下文理解词语的意思。本篇课文是第五册第八单元的一个延伸课文,学生结束了低段的学习,词语教学仍然是重中之重,因此在教学设计中,通过关键词语的运用来复述课文是我教学的重点。www.jiaoanba.com

五、教学过程

(一)激趣导入

同学们,在大海里生活着各种各样的鲸类。(出示图片)这是蓝鲸……这是白鲸。今天,我们要学习一篇和白鲸有关的课文。——喜爱音乐的白鲸(齐读课题)。

(二)初读整体感知

1.自由朗读课文,要求把生字新词读准,把句子读通顺。

2.反馈:

(1)词语出示:召唤顽皮楚克奇海鳕鱼着了慌

脊背凿开优雅古典音乐奇迹依靠

一股寒流

(2)读了课文,你知道了什么?(整体感知)

(根据学生的回答,随即板书:遇险得救)

3.小结:同学们,通过我们简单的朗读,我们知道了这篇课文主要向我们介绍了白鲸遇险和得救的经过。(手点“遇险”和“得救”)www.520xy8.com

(三)再读感悟

1.在一个晴朗的日子里,一群白鲸来到了楚克奇海游玩,瞧!它们来了!(播放动画)你看到了什么?(白鲸在快乐地游玩!)多欢快啊!读(齐读2~3自然段),这真是——流连忘返(板书)。

2.正当白鲸们乐而忘返的时候,突然发生了一个意外(手指“险”),请同学们默读课文的第四自然段,说说你读懂了什么?(情况紧急)

预设:

(1)“突然”:来不及回去了;你很会学习,抓住了这个词语;你读懂了什么?

(2)“转眼”:换个词语你会说吗?(一刹那、一瞬间、一眨眼、一下子……)

(3)“冰雪的世界”:(出示图片,引导学生观察。)

(4)“堵”:(理解词语意思;联系“突然”和“转眼”来理解。)

(5)“拼命”、“绝望”:当这紧急情况发生的时候,白鲸被困在了冰雪的世界中,它会想些什么?又会向自己的伙伴召唤些什么?

3.再这样下去,白鲸有可能会死亡,如果你也是其中的一条小白鲸,那该多绝望啊,你能读好这段话吗?(指名读、齐读)

4.那么白鲸又是怎样得救的呢?请轻声朗读课文的5~7自然段。

(1)反馈:人(凿)破冰船音乐(板书)

(2)小结:同学们真会概括,正是一位猎人首先发现了这群遇险的白鲸。

关于本教案的常见问题

Q：7　喜爱音乐的白鲸名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7　喜爱音乐的白鲸》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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