28 * 木偶奇遇记（节选）教学设计第一课时

木偶奇遇记(节选)第二课时

教学设计

蔚县蔚州镇前进路第一完全小学任彩虹教学目标:

1、能概括课文的主要内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会皮诺乔淘气任性、勇敢善良的品格。

4、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。

教学重点:

1、引导学生自读自悟,体会皮诺乔淘气任性、勇敢善良的品格,同时对学生进行勇敢自信、关爱他人的情感教育。

2、引导学生自读《木偶奇遇记》,扩大学生阅读量。

教学难点:1、引导学生自读自悟,体会皮诺乔淘气任性、勇敢善良的品格,同时对学生进行勇敢自信、关爱他人的情感教育。

课前准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入。

1、出示词语,开火车读;

2、复习课文主要内容

用自己的话说说课文节选部分主要讲了什么?

皮诺乔在鲨鱼肚子里遇到了很久没见的爸爸,和爸爸述说了分离后的遭遇,最后下决心一定要逃离鲨鱼肚子。

3、按什么顺序叙事的?

事情发展顺序

二、细读体味,朗读指导。

(一)课件出示中心话题:皮诺乔是一个怎样的孩子?你是从课文中的哪些地方看出来的?也可以将你感触最深的地方画下来,并写上自己的感受。

(二)让学生带着问题细读课文,写出自己的观点,并勾画出有关语句。

(三)小组合作,填写学习单

(四)展示学习单,指导朗读。

1.当皮诺乔再次看到爸爸时,“大喜过望”,差点儿“昏倒了”。他“想笑”,“想哭”,“想说出许多许多话”,“结结巴巴地乱叫一通”,“迸发”出一阵欢呼,“张开”胳膊,“扑过去搂住”爸爸的脖子,“叫”了起来。

课文通过对人物心理、语言、动作的刻画,表现出皮诺乔悲喜交加的复杂情感,想笑是因为见到了久别的亲人而高兴;想哭是因为有一肚子苦水,只有见到亲人才可以倾诉,因为他太激动了,事情来得这样突然,因此只能结结巴巴地乱叫一通,也说明不知到底怎样是好。

2.“我的爸爸,您多么好啊!……”“我却是那么……”

皮诺乔向爸爸诉说了自己哪些倒霉的经历?此时,如果你是皮诺乔,你会怎么想?

懊悔自己没有听爸爸的话,一错再错。

(1)爸爸卖掉了上衣,“给我买了一本识字课本让我上学,我却溜出去看木偶戏。”

(2)木偶戏班班主给了五个金币,“叫我带回家给您”,可“我”听信了狐狸和猫的谎言,最后把金币弄丢了,还险些被害死。

(3)仙女“派车把我接走”,“我忽然说了谎”,“鼻子就长起来,长得连房门也出不去了”。

从这几处的描写可以看出,虽然皮诺乔曾经贪玩、逃学、轻信别人,还撒过谎,可当他经历痛苦折磨之后,认识到自己的错误,并且为自己的过失懊悔不已,仍可以体会到他真诚、善良的个性特征。

3.皮诺乔询问爸爸在鲨鱼肚子里的境遇。

课文中写了皮诺乔和爸爸的四次对话,表现出他对爸爸的关心。

4.“咱们没有时间可以错过了,必须马上想办法逃走……”

表现出皮诺乔的勇敢、果断。

5.“万一咱们命定该死,咱们就拥抱着死在一起,这至少是个很大的安慰”。

表现出皮诺乔对爸爸的热爱,说明他是一个很重感情的孩子。

6.皮诺乔二话不说,拿起蜡烛,走到前面照路,回头对爸爸说:“跟着我走,别怕。”

皮诺乔经历了那么多的不幸以后,已经不再是原来的皮诺乔,他成熟了,他已经懂得如何珍惜生活、珍惜生命,爱爸爸。他的选择是坚决果断的,心是勇敢的。

三、拓展

1、皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗?他们后来的命运又如何呢?请你展开想象的翅膀,续编故事。

互相交流展示部分续写的故事要突出“奇”字

2、教师朗读《木偶奇遇记》结尾故事

3、推荐《木偶奇遇记》整本书

(1)了解封面、目录

(2)主要人物

(3)学习写读书笔记

老师认为写读书笔记很重要。记住,最淡的墨水胜过最强的记忆。如果从小一直坚持,一定会成为列夫托尔斯泰那样的大文豪。他一生写了上百本读书笔记。写读书笔记,不仅可以帮助我们积累资料,而且还能加深对文章的理解,帮助记忆,便于查考应用。

(多媒体展示读书笔记范本,说说这份读书笔记有哪些内容?)相信,只要我们运用课上学习的读书方法,再加上自己的聪明才智,你也可以做出更好的读书笔记!

四、总结

读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家

阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天

就多一天平庸的困扰。——余秋雨

就让我们捧起经典,来一次美丽的相约!

板书设计

木偶奇遇记(节选)

皮诺乔

淘气任性勇敢果断关爱爸爸。。。