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海口市琼山第七小学吴惠敏【教学目标】1、把例文读通顺,能够找出每一幅图对应的文字内容2、能够读懂例文,掌握看图写作的方法3、学会观察例图,能够根据图片写出连贯的内容,写成一个小故事【教学重难点】重点:学习观察几幅连贯的图,能根据图片顺序分自然段来写。难点:根据画面内容,展开丰富的想象,在写作时做到语
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习作 1ppt配套的教学设计方案
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关键词：习作 1ppt配套的教学设计方案
正文
海口市琼山第七小学吴惠敏
【教学目标】
1、把例文读通顺,能够找出每一幅图对应的文字内容
2、能够读懂例文,掌握看图写作的方法
3、学会观察例图,能够根据图片写出连贯的内容,写成一个小故事
【教学重难点】
重点:学习观察几幅连贯的图,能根据图片顺序分自然段来写。
难点:根据画面内容,展开丰富的想象,在写作时做到语句通顺,
【教学媒体】
PPT课件
【教学过程】
一、图片导入,激发兴趣。
师:请同学们仔细观察这几幅图,说一说图上有哪些人物。
师:用自己的话说说每幅图的意思。
师:你能展开想象说一说这四幅图讲了一件什么事?请两生答。
二、图文对照,探究写法。
3、宋霞同学看了四幅图,写了一篇短文,还给这篇文章取了个题目,就叫“脱棉衣”。指名分段读例文,弄清每段写的是哪幅图。(板书:一幅图写一段)
四幅图上有字吗?那小作者是怎么写出来这篇作文的呢?你能在每一幅图旁加上内容么?
与生交流第一幅图:
(1)你从图上看到了什么?请两生答
出示图片:春天到了,妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。
哪些是图上有的,哪些是图上没有的?(“妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上了一件毛衣”是图上画的,“春天到了”、“宋霞觉得很轻快”是根据图意想出来的。)
(2)指导:看图的时候,我们除了要看图上画了什么,还要根据图中人物的语言、神态、动作等来想象到底发生了什么事情。(板书:语言、神态、动作等)
与生交流第二幅图:
(1)看宋霞同学是怎样来写这幅画的。读一读相应的自然段,你认为她哪儿写得比较好?
出示图片:宋霞家门口有一棵小树干上捆着稻草。那是去年冬天,她和好朋友郑美荣给它穿的棉衣。宋霞对郑美荣说:“天气暖和了,小树也该脱棉衣了吧?”(这段话写得好
的地方:观察到了小树还捆着冬衣,观察到了人物在说话。想象了小树捆冬衣的原因,想象了人物的语言)
(2)宋霞怎么会想到也要给小树脱棉衣的呢?(因为天热了,妈妈给自己脱了棉衣。)指导:看多幅图的时候,我们一定要把几幅图的意思连起来看,这样才能真正理解图画的意思。(板书:弄清图意,连起来看)
与生交流第三、四幅图
出示图片:她们从家里拿来剪刀,把捆稻草的绳子剪断,稻草便掉了下来。
小树挺直了身子,好像也轻松了许多。不几天,便长出了嫩绿的叶子。
(师提出值得学习的地方:“把捆稻草的绳子剪断,稻草便掉了下来”观察得很仔细,抓住动作描写。“挺直了身子”把小树写得很精神,“好像也轻松了许多”能联系第一幅图中的描写,把小树当人一样写活了。)
师总结写作需要注意的地方:注意分段,最好一图一段;
注意交代清楚时间、地点、人物;
要认真观察图画,在观察的基础上展开想象。
三、学习写法,尝试习作。
1、指导看图。同学们,这儿有两组图片,请你选择其中的一组,用我们刚才学到的方法,仔细看、认真想。把图意看懂了以后,和同桌交流交流。
2、汇报交流。哪位同学来讲一讲,你看的那一组图每一幅图讲了些什么?(只要把每幅图的意思说清楚,几幅图连起来讲了一件什么事,比较完整就可以了。)请三生说,不足之处师请其他生补充。
3、指导想象。同学们已经都看懂了图画的意思,但是图画上人物说的话,人物心里是怎么想的,还有很多东西是画不出来的。请同学们再认真地看看图,想一想:哪些图上没画出来的东西你想到了?(指导学生把图意说生动些、说具体些。)
4、师:你能仿照习作一的题目,也给这两组图分别取一个题目吗?(参考题目:《孙小圣到此一游》《亡羊补牢》)
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