学生实验ppt课件配套教案内容

力的合成·教案

潮州金山中学

陈创彬

一、教学目标

1．知识与技能

（1）理解合力、分力、共点力等概念，知道合力与分力是作用效果上的等效替代。

（2）掌握力的合成法则——平行四边形定则，学会初步运用平行四边形定则求合力。

（3）掌握合力与分力在大小和方向上的关系。

2．过程与方法

（1）结合日常生活中的例子，体会等效替代的思想。

（2）通过实验探究，得出力的合成遵循平行四边形定则。

（3）通过对各物体进行受力分析，得出共点力的概念。

（4）培养学生亲自动手、探索物理规律以及归纳总结问题的能力。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生热爱生活、事实求是的科学态度，激发学生的学习兴趣以及探索意识。

（2）培养学生合作、交流、互助的精神。

二、教学重点难点

1．教学重点：（1）通过实验探究归纳出力的合成遵循平行四边形定则。

（2）运用平行四边形定则求合力。

2．教学难点：如何引导学生完成探究实验，归纳出力的合成遵循平行四边形定则。

三、教学用具

力的合成演示仪一个（配橡皮圈、绳子、钩码）、分组实验器材20套（含木板、白纸、图钉、橡皮圈、绳子、弹簧测力计、刻度尺等）、量角器一个、三角板一个、可形变平行四边形一个、PPT课件。

四、教法学法

1．教法：要让学生心悦诚服地接受力的合成遵循平行四边形定则，就要让学生亲自动手完成实验探究，这是实践出真知的要求，也是突破重点和难点的关键。因此，实验法在本节课的教学中起到不可替代的作用。

2．学法：学生要亲自动手，主动探究，互相协作，分析讨论，最后共同归纳出力的合成遵循平行四边形定则。

五、教学过程

（一）新课引入：

课件显示：驴拉车，人拉车（同时将三辆相同的汽车慢慢地从左边拉到右边。人拉车用了两种不同的方法：①两拉力在同一直线上；②两拉力不在同一直线上）。

学生思考：如果两拉力在同一直线上，则有F1+F2=F。如果两拉力不在同一直线上，还有F1+F2=F？哪种方法更容易拉动这辆车？

引入新课：学完这节课，我们就可以轻松地解决这个问题。下面，我们就一起来学习第四节——力的合成。

（二）新课教学：

1．体会合力与分力的等效替代

课件显示：驴拉车、人拉车的例子。

师：引导学生得出合力、分力的概念——当一个物体受到几个力的共同作用时，可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力的每一个都叫做分力。

强调：合力与分力是作用效果上的等效替代。

课件显示：生活中的等效替代（提水、挂灯、“曹冲称象”）。

2．探究力的合成法则——平行四边形定则

复习：初中学过的同一直线上求两个力的合力的问题（两种情形：两个力同向和反向）

思考：如果两个力不在同一直线上，那么它们的合力与这两个分力有什么样的关系呢？

实验探究：探究求合力的方法（演示实验+分组实验）。

学生分组实验时，应引导学生注意以下问题：

（1）实验中如何得到合力、分力？（用两个不在同一直线上的力拉橡皮圈、用一个力拉橡皮圈）

（2）实验中应怎样实现分力与其合力产生的作用效果相同？（伸长量相同、方向相同，即：结点到达同一个位置）

（3）试验中需要记录什么？（合力与分力的大小和方向）

如何知道力的大小？（读出弹簧测力计的示数）

如何确定力的方向？（描出拉线的方向）

（4）如何探究合力与分力的关系？（分别作出合力与分力的力的图示，再用虚线将箭头相连）

得出结论：平行四边形定则——两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做平行四边形定则。（提醒学生平行四边形中的实线和虚线。）

例题讲解：课件演示。

思考讨论1：

（1）两个力合成时，合力Ｆ随两个分力夹角（0180）的变化如何变化？

（2）两个力合成时，合力的范围？

得出结论：

（1）两个力合成时，夹角（0180）增大则Ｆ减小。（教师用一个可形变的平行四边形进行演示）

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（2）两个力合成时，合力的范围：

①当0时，FmaxF1F2。

②当180时，FminF1F2。

③合力的范围：F1F2FF1F2。

（思考讨论2）：如果两个以上的力作用在一个物体上，如何求合力？

课件演示，得出结论：如果两个以上的力作用在一个物体上，可以先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力。

3．介绍共点力的概念

课件显示：共点力实例1（力共同作用于同一点）、非共点力实例。

生：进行相关的受力分析，找出两个受力分析图的不同处。

师：引导学生得出共点力的概念。

课件显示：共点力实例2（力的延长线交于一点）。

师：引导学生得出共点力的定义——当物体受到的力共同作用在同一点上，或者虽不作用在同一点上，但力的延长线交于一点，这样的一组力叫做共点力。（强调：平行四边形定则只适用于共点力。）

（三）新课小结：

力的合成遵循平行四边形定则。

（四）回应引入：

两拉力不在同一直线上，F1+F2＞F。同一直线拉车更容易拉动这辆车。

（五）布置作业

64页第2、第3题

00六、板书设计

第四节、力的合成

1．合力与分力

（效果上的等效替代）

2．力的合成

——遵循平行四边形定则

3．共点力