第3课　百日维新教学设计(第一课时)

长沙县实验中学历史学科导学案设计

授课时间

年 月 日 星期

课 题

戊戌变法

1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求，把握知识之间的内在联系。自主

完成“知识梳理”和对“课堂交流探究”内容进行探究，以备课堂交流。提高自己的归纳能力和分析探究能力。用红笔在课本上标注预习中遇到的问题，以备课堂交流时解决。阅读分析单元引言，明确其内容，准确领会“学习要点”学法指导

和“学习建议”。

2.戊戌变法是中国近代资本主义近代化历程中的一个重要事件，即是一次自上而下的资产阶级改良运动，也是一场爱国救亡运动、一次思想解放潮流。深入分析戊戌变法失败的原因，准确认识社会性质对改革的影响，注意与日本明治维新比较异同点，善于调动和运用知识，进行知识迁移。

了解戊戌变法产生的历史根源。 课程标准

简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。

知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

理解民族危机加剧的原因、影响和民族资本主义初步发展的原因、影响，比较分析其与戊知识与

戌变法之间的关系；分析康有为、梁启超、谭嗣同、严复等人的思想特点，认识其为变法教 学

能力

奠定思想基础的作用；探究百日维新在中国近代化进程中的地位和作用；

目 标

分 析

过程与

搜集材料、图片、设计表格再现情景，运用史论结合的方法归纳综合、比较分析历史问题：方法

变法的历史背景、主要内容、历史地位与作用，以及与日本明治维新的比较等。

在亡国灭种的危机关头，先进的中国人为挽救民族危亡进行了艰难的探索，是具有高度爱情感态度国热情和强烈社会责任感的表现；维新运动是挽救民族危机、民族资本主义发展、向西方价值观

学习的产物，但在当时的中国，改良主义道路走不通。

中国的戊戌变法是在中国社会民族危机加深、中国民族资本主义初步发展的前提下，资产阶级维新派进行的一场自救运动。由于资产阶级维新派自身具有无法克服的软弱性、妥协性，他们只能采取改良重难点

的办法，只依靠一个没有实权的皇帝，并且脱离了人民群众，其变法失败具有必然性，这也充分说明，阐

释

在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良运动是行不通的。

深入分析戊戌变法失败的原因，准确认识社会性质对改革的影响，

课前预习自学

问题引导

一、戊戌变法的背景

1.甲午战争后民族危机的加深

⑴甲午战争后 ⑴原因：① 西方列强是如 ② 何加强对华侵 ⑵表现：

略的？

政治侵略：列强在中国强占 和瓜分“ ”，掀起瓜分中国狂潮。美国提出

“ ”。

经济掠夺：

资本输出形式

危 害

政治性贷款

抢夺路权

开采矿山

开办工厂

开设银行

⑶影响：中国的半殖民地化程度大大加深，也激发了救亡图存的民族意识。

2.清政府的统治危机

⑴原因：① ② ③

⑵措施：① ② ③ ④ ⑤

⑶结果：遭到官员反对，转嫁负担，社会矛盾进一步激化

3.19世纪末民族资本主义初步发展——为改革提供经济基础和阶级基础

⑵中国民族资 ⑴原因：① ② ③

⑵特点：

⑶面临的困难：① ② ⑷影响：新兴的 要求实行政治变革，为发展资本主义开辟道路，而掀起拯救民族危亡的维新变法运动。

4.维新思想的产生和发展

⑴早期改良思想

时间： ，原因： 主要代表人物：① ② ③ 主张：① ② ③ 评价：作用 局限 ⑵维新思想的传播

代表人物

代表作或主要思想主张

共同主张

康有为

梁启超

谭嗣同

严复

⑶影响：为戊戌变法奠定思想基础

二、维新运动的兴起

1.兴起的标志—— 2.维新思想的传播

⑴途径和方式：著书立说

① ② ③ ④ 上书请愿

组织学会学堂

① ② ③ ④ 创办报刊

① ② ③ ⑵影响：一系列的维新活动起到了 、 、 的重要作用，维新变法新局面逐渐形成。

三、百日维新

1.开始的标志：1898年6月11日光绪帝颁布《 》

2.主要内容

具 体 内 容

政

治

经

济

文

教

军

事

3.评价

进步性

局限性

政治

经济

文教

军事

三、戊戌变法的结果及历史意义

本主义初步发展的原因和影响是什么？其发展受到怎样的制约？

⑶康有为变法思想的特点是什么？他为什么要改造传统儒学思想为变法活动服务？

⑷为什么说“百日维新”基本上反映了资产阶级维新派的愿望和要求？

1.新旧势力的交锋

⑴代表人物：旧势力 ，新势力 。

⑵交锋举措：旧势力① ② ③ ④

新势力① ② ③ ④

2.结局：失败 标志：戊戌政变，戊戌六君子被杀

⑸戊戌变法失 3.变法失败的原因

败的原因主要 ⑴根本原因：

有哪些？其意 ⑵主观上：① ② ③ ④ 义主要体现在 ⑶客观上：① ② ③ ④ 哪些方面？

4.教训：戊戌变法的失败证明，资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。

5.历史意义

性质： 爱国性： 进步性： 启蒙性： 课堂探究交流

教师自主备课

探究一：

⑴阅读“历史纵横”与“学思之窗”，回答教材中的问题。

⑵根据康有为思想主张，指出其思想特点？

⑶康有为思想主要强调的是什么？

探究二：阅读下列材料

材料一: 万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在弦，省括即发。海内惊惶，

乱民蠢动……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲

苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。

材料二: 自台事后(台湾割让后)，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。……

加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，既无强邻之逼，揭杆斩木，已

可危!

材料三:在这次上书中(上清帝第五书)，康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提

出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上

策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实

施新政，……是下策 ——《中国近代现代史》

材料四: 惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故；惟有乾纲独断，以君权雷厉风。

——

摘自康有为《日本变政考》

（此题由学生尝试命题，同座互做、讨论交流，最后形成比较完善的答案。）

探究三：

基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，一定成都上动摇了封建统治秩序。

⑴为什么说：“百日维新”基本上反映了资产阶级维新派的愿望和要求？

⑵有人认为，变法内容反映了资产阶级维新派的愿望与要求，具有较大的进步意义。但也有人认为，变法内容是一种落后的体现。你如何看待？

探究四：

有人说:”戊戌变法的失败是由于袁世凯的告密.”但据历史考证,袁世凯向荣禄透露维新派要政变的计划是在慈禧太后发动政变以后.那么,你是如何看待这一问题的呢?

探究五：

试从国际国内环境、思想文化、领导力量、改革途径、改革措施五方面分析明治维新与戊戌变法一成一败的原因。

探究六：

中日对比中探讨近现代化进程的多样性

探究七：

维新变法在中国近现代化中地位

课后检测反馈

一、选择题（36分）

1.决定帝国主义侵华特征演变的基本因素是

A.中国的政局 B.资本主义的发展

C.清政府的态度 D.中国的自然条件

2．《马关条约》签订后，帝国主义列强竞相向中国提供借款，这主要是因为列强可以借此

①掠夺中国的关税收入 ②获取高额回扣和利息 ③获取更多的政治特权 ④成为侵华霸主

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②

3.郑观应主张“初则学商战于外人，继则与外人商战”的根本目的是

A.维护清朝统治 B.在中国发展资本主义

C.学习西方的经济制度 D.抵制外国资本主义的经济侵略

4.19世纪末、康、梁维新派救亡图存思想的核心是

A.以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术

B.设议院、兴民权、实行君主立宪

C.由君主专制变为民主共和是“进化之公理”

D.今日之民智……待革命以开之

5.马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”这种观点可适用于对下列哪一理论的评价

A.洪秀全的绝对平均主义 B.康有为的维新变法思想

C.鸦片战争后的新思想 D.洋务思潮

6.维新派发展资本主义的主张与《资政新篇》发展资本主义的方案相比，主要的不同是 A.与外国自由通商，交流文化 B.学习西方，发展近代工商业

C.设立议院，实行君主立宪制 D.发展新闻事业，听取社会丙纶舆论

7.康有为在孔子改制中把孔子打扮成主张变革的先师，其目的是

A.改变孔子儒家宗师的形象 B.引导人民正确认识孔子

C.为维新变法制造历史根据 D.发扬中国古代文化传统

8.梁启超在《变法通议》中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之。中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎?”梁启超引这段话的根本意图是

A.比较出中日近代化的异同 B.寻找甲午战争日胜中败的历史原因

C.批评洋务派的活动 D.证明中国进行社会政治改革的必要性

9.新政发展经济的政策，在某些地区得到落实，促进了当地工商业的发展。山西省商务局成立后，承办山西的矿务、铁路，还集股白银45万两兴办轻工业。如在盛产棉花的地区，开设纺纱、织布厂，引入进口机器生产。同时，在该厂附近分设轧花、榨油两厂。山西的近代工业开始起步。以上材料反映的正确信息是

A.戊戌变法一定程度上推动了近代工业的发展

B.戊戌变法法令得到广泛落实

C.戊戌变法取得了成功

D.维新变法运动解放了人们的思想

10.在百日维新期间，谭嗣同自述：“京居既久，始知所愿者皆虚，一无可翼（期望）。概念横目，徒具深悲。平时所学，至此竟茫无可倚。”这段话表明谭嗣同 A.放弃了变法维新救国救民的抱负 B.脱离群众，找不到变法的出路

C.悲观失望，准备向顽固派妥协 D.对维新派不满，开始转向革命

11.1898年6曰16日，康有为上书光绪帝：“皇上勿去旧衙门，而唯增新衙门；勿革旧大臣，而渐擢小臣。多召见才俊之士，不必加其官而惟委以差事，赏以卿衔，准其专折奏事足矣。”这段话最能反映维新派在变法中的态度是

A.要光绪帝加强对封建官吏的争夺 B.要光绪帝在变法中讲究策略

C.要使更多的维新派参与政权 D.在封建势力面前表现出妥协性和软弱性

12.从促进近代化的角度看，戊戌变法最深远的历史影响是

A.确立了维新思想的主导地位

B.促进了民主共和思想的形成与发展

C.开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念

D.有助于西方政治学说与儒家思想的结合

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二、非选择题（64分）

13.（24分）阅读下列材料：

材料一 泰西各国皆设议院,……民以为不便者不必行，民不可者不必强。……制治固有本也。……而四海之在，万民之众，同甘共苦，先忧后乐，若理一人，上下一心，君民一体，尚何敌国外患之敢相凌辱哉。 ——引自郑观应《盛世危言·议院》

材料二

窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。……立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。

——引自康有为《请定宪法开国会折》

材料三 一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下之舆论，取万国之良法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参与，将一切政事制度重新商定；三曰设待诏所，许天下人上书。 ——引自康有为《应诏统筹全局折》

回答：

（1）材料一和材料二主张有何异同？（8分）分析产生差异的根本原因。（6分）

（2）材料三的观点同材料二相比有何变化？（4分）为什么会产生这一变化？（6分）

14.（22分）阅读下列材料，回答问题。

材料一 若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之敢为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即时，若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。

……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣以定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。……日本之强，效原于此。

——康有为《应诏统筹全局折》

材料二 在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上书说，英国的政治制度只符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情，……日本在制宪法工作中定下的基调是：“按普鲁士方式组成一个不向国会负责的内阁。”

——摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》

（1）据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新“的理由（不得照抄原文），（10分）指出这份奏折在戊戌变法中的地位。（3分）

（2）结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。（9分）

15.（18分）阅读下列材料

材料一 康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国。” ——摘自《戊戌变法》

材料二 戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。 ——摘自《中华帝国对外关系史》等 材料三 戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。 ——摘自《梦蕉亭杂记》 回答：

（1）根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。（9分）

（2）戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变法中的失误之处。（9分）

课后反思