物理学与人类文明优质课教学设计

高一物理必修1教案及说课稿

第一章《绪论—撩开物理学的神秘面纱》

教学设计

（课时为1学时）

一.学习任务分析

1.教材的地位和作用

本章在全套教材中地位特殊，它要阐明高中物理教材的培养目标，让学生了解高中物理要学习什么、要达到什么要求，学习好物理学的方法，以及高中物理教材的编排体系和本套教材的特点。让学生感受物理的神奇和博大，激发学生学习物理的兴趣和愿望。

2.学习的主要任务：

绪论课的教学目的主要是让学生作好学习高中物理的思想准备和方法准备，即：使学生产生学习高中物理的浓厚兴趣和积极愿望，树立正确的学习观；懂得学好高中物理的基本方法，改进自己已有的学习方法，适应高中阶段的学习要求。

3.教学的重点和难点分析：

教学重点和难点都是：激发学习兴趣，产生学习动力，了解高中物理的学习方法。

二.学习者情况分析

高一学生在初中已学习了两年的物理，对物理已经有初步的了解和认识，掌握了学习物理的一些方法。但从整体上讲高一年新生还存在着：认识事物较为片面、缺乏对事物进行整体认识的能力、分析能力较差，在思维形式方面以形象思维为主、迁移能力差、探究能力不强，学习方法不能适应学习高中物理的要求等特点。

三.教学目标分析

根据上述对学习任务和学习者情况的分析，确定本节课教学目标如下：

1.通过演示实验、学生实验、课件展示等方法，使学生对物理学有个概括性的认识，认识到学习物理的目的，提高学习物理的积极性和主动性；

2.通过自然现象的展示，让学生领略大自然的神奇与和谐，认识自然现象的背后隐含着物理规律，激发对物理学的兴趣；

3.知道物理学的每一次发展都推动了社会的发展和人类文明的进程，知道人类应该具有可持续发展意识和全球观念，有将科学与技术服务于社会的意识；

四.教具

教学设备：多媒体教室、课件

学生分组实验器材：硬币（1角）、水槽、漏斗、乒乓球、塑料笔等。

五.教材处理与教学策略

在教材处理上《绪论》要分为1个学时。

主要的任务是：利用一些实验和课件，让学生产生认知的冲突、认识到自己的不足，了解物理学与自然规律和社会发展的关系，并意识到学习物理是自身发展的迫切需要，从而激发学生学习物理的兴趣，提高学习的积极性和主动性。利用一些实验和事例，让学生了解初、高中物理学习内容和学习方法上的差异，初步掌握学习高中物理的方法；结合学分评定细则介绍本套教材的特点和高中生学习物理的要求。

1.引导--探究

本课是在学生已有两年物理学习体验的基础上讨论：为什么学习物理以及怎样学习物理等问题。是高中物理学习的动员课。由于学生对物理学习已经有了一定认识，虽不全面，但对本节课讨论的问题已奠定了一定的基础。因此，本节课要充分利用一些简单的实验器材，让学生进行一定程度上的探究式学习，让学生在与旧知识相矛盾的情景中，产生认知上的冲突，从而激发学生学习物理的兴趣，产生继续学习新知识的愿望。

2.自主学习

教学中让学生进行一定程度上的自主学习。让学生对自己的认知活动进行自我监控，并及时做出相应的调整。使学生体会到学习物理是有用的，是自身进一步发展的迫切需要。

3.现代教学手段与启发式

采用多媒体课件作为辅助手段，创设物理情景，启发引导学生，帮助学生建立形象、直观的认识，调动学生学习物理的积极性和主动性。

六.教学过程设计

第一课时

（一）自我介绍

教师先进行富有个性（幽默、风趣）的自我介绍。

说明

根据心理学“首因效应”的原理，教师通过富有个性（幽默、风趣）的自我介绍，更好地吸引学生的注意力，使学生形成对老师良好的第一印象，拉近师生间的距离。

很高兴，真的，又回到了这里，为什么这样说，8年前的今天，我和大家一样，怀着一颗好奇求知的心来到永顺一中的高中，不管怎样来得，首先咱们给自己一次热烈的掌声，祝贺自己踏入了一中的高中部，掀开自己生命中另一个崭新的3年。刚才已经说了，高中是你们崭新的3年，那么在这之前你们的成绩也好，表现也好，都是过去，一切都将归零，从这

里开始，这一刻起，所有的老师都将重新认识你们。当然在认识你们之前，我得想让大家认识我，一看就知道，我是刚毕业的，毕业于重庆的西南大学，没办法，长相太年轻，记得今年寒假回来签工作的时候，那时你们都放假了，只有高三的在这里，我在行政楼那里站着，突然就听见一个声音向我袭来：“那个高三的，哪过喊你到这儿乱晃，哈不赶快回教室自习去。”不过外表的年轻并不代表不能胜任你们的物理老师，虽不能说对待物理课像老教师那样对待每一个教学环节、每一堂课那样驾轻就熟，但我可以负责任地保证对待大家的每一堂课，每一次作业，每一次测验。也希望在后的学***家如果对物理学习和物理课堂有什么好的建议或者意见，都可以提出来，可以下课后跟我说，也可以把它们写在纸条上，夹在作业本里。在正式学习高中物理知道之前，我们今天先给大家分享一节高中物理绪论课。（板书：绪论）

我们引用庄子的一句话：“判天地之美，析万物之理”来讲，庄子是哪个学派的代表人？（道家）那么他得思想叫“天人合一”认为宇宙万物都是平等的，引用他这句话“判天地之美，析万物之理”咱们不讨论它的哲学思想，我们就借助它来揭示学物理方法，来看看这里谁是动词？生：“判、析”

师：判，是什么，判断。拿什么判断？眼睛要看，耳朵要听，鼻子要闻，嘴巴要尝，皮肤要接触，那实际上就是我用调动各种感官，去观察实验。那析，是什么，分析，也就是脑子要思考，推理，对吧。通过这样一种方式来研究万物中间的道理。我们先做一个实验。这个实验初中我们就做过。

（二）.创设情景、引入新课

1.教师与学生共同完成以下实验：

（1）实验1：水未盛满的覆杯实验

师：一个空杯子，里面倒装满水，然后上面放张纸片，还记得嘛？接下来怎么做？

生：倒过来

师：倒过来会看到什么现象？吸上了，为什么？

生：大气压强托着

师：所以不是吸上了，而是托着。对吧？接下来，我想做得是把杯里的水倒出一部分，再做这个实验，会怎样？大家来看，我盖上这张纸，这里面的气体有多大压强？就是一个大气压！，那么到过来呢？这里面的空气呢？

生：还是一个大气压

师：那么我松手以后，会怎么样？

生：掉（与现象相反）

师：那也就是初中我们所学的一些规律并不能全部解释，这也是我们为什么要进入高中阶段学习的原因。那这个现象背后的解释究竟是怎样？这个在选修3-3模块会学到。今天老师为大家准备了一些很普通的器材准备了几个实验，实验的名称和步骤都放在座上，器材也在上面，现在先分2-3人一组完成各自的实验，待会每个实验我请一组代表上台给大家演示没讲解这个实验的操作和观察到的现象。（2）实验2：水的表面张力实验

让学生想办法使硬币（1角钱）浮在水面上。

教师指导学生完成实验。

（3）实验3：一角硬币在玻璃杯（塑料杯）下面消失

（4）实验4：条型磁铁穿过封闭铁环和未封闭铁环（电磁感应）

引导学生从上述两个实验总结：

师：刚才这几个实验，器材都是生活中很容易找到，要说明什么问题，学好物理实际上就是要自己主动地去做实验，去观察生活中的现象。爱因斯坦有句话“观察和理解的乐趣，是大自然最优美的礼物”由于有了这些奇妙的现象，激发了人类的好奇心，人类的好奇心就推动了人类社会的进步，同样，如果我们保持这样一个好奇心，我们的成绩，我们的思维能力，也会持续地提高。物理是一门实验课，华人若贝尔物理学获得者丁肇中有一句名言“实验是人类与自然的主动对话”因此，进入高中物理学习之后，实验也是非常重要的，一方面是在学校看老师做演示实验，另一方面在实验室分组实验中与同学之间积极地配合，看、想、分析，对不对？判天地之美，析万物之理。那么我们了解了学好物理必须得两个要素：观察和分析。物理学究竟研究的是什么？（板书：一、什么是物理学）

说明

有关于“水的表面张力以及折射，电磁感应”的知识，只要做适当的介绍，能让学生产生认知上的冲突，吸引学生的注意即可；而不能介绍得太深，让学生产生过多的困难，从而打击学生学习的兴趣。

（三）什么是物理学

师：我们在初中已经学了两年的物理，我请大家来说说，你认为什么是物理学？你感觉什么是物理？物理学的定义有很多，这里我们选择其中一个便于大家理解。物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律，同时它还要研究在这过程中所使用的实验手段和思维方法。我们记关键词

（板书：结构、相互作用、运动规律 实验手段、思维方法）

（四）.为什么学习物理学

师：了解了物理学研究的内容之后，我们就得想啊，究竟咱们为什么学习物理学，如果没用，咱们学它干嘛，谈到这个，我们就得从物理学与其他科学技术的联系说起。通过以下8项来说明物理学与其他科学的联系。中低速磁浮交通运营示范线(S1线)2月28日在北京启动建设，我国将拥有第一条完全中国自主知识产权的磁悬浮交通线和世界上第二条中低速磁浮运营线。这同时表明，我国中低速磁浮技术达到世界先进水平

可以这样说，物理学是众多科学的基础（板书：1.基础）。回顾历史，物理学也推动着人类社会的进步，从伽利略、牛顿建立经典力学开始，18世纪到19世纪,物理学家建立了热力学理论和分子物理，发现了能量转换和能量守恒定律后，开始探索用内能转化为机械能的方法来代替人力和畜力。这一伟大的发现，是以瓦特发明蒸汽机为代表的。蒸汽机的发明，直接推动了第一次工业革命。到了19世纪，以库仑、奥斯特、安培、法拉第、麦克斯韦等为代表的物理学家建立了电磁学理论。电磁技术的应用，引发了第二次工业革命。使人类进入电气时代。电器进入千几万户。到了20世纪70年代，由于量子力学、微观物理方面取得重大突破，开创了微电子工业，使世界开始进入了以电子计算机应用为特征的信息时代。人类迎来了第三次产业革命，现在我们用的手机也好，计算机信息网络也好，都建立在这个知识的基础上。（板书：2.发展）如果我们回过头来看这3个时间段，18世纪到19世纪，我们国家处于什么阶段？处于大清王朝闭关锁国的这样一个状态，过了100年到19世纪中后期，是中华名族五千年在文明史中最黑暗的一段，任人欺凌，就是因为前一百年没有跟进世界发展的脚步，好在我们赶上了第三次产业革命，20世纪70年代，正好赶上我国的改革开放，我们敞开了国门，用一种开放的心态去积极地吸纳西方先进的技术，近年来我国举办了奥运会、世博会、嫦娥探月以及神舟飞船的研制和发射，实际上都是基于我们赶上了最后这次产业革命，但我们不能盲目自大，咱们和真正的发达国家还是有一定的差距，在这个过程，我们需要大批的科技人才，同样也要求我国的公民具有基本的科学素质，从这个角度来看，在座的各位，高中物理，咱是不是得好好学呢？

生：是

师：实际上除了有形的东西外，物理还给我们带了无形的思维观念的转变，一开始，人类认为宇宙是天圆地方，是吧，然后发展到了西方世界的地心说，再到哥白尼提出日心

说，再到发现河外星系，最后形成了现在的宇宙观。从一个封闭的宇宙到一个开放的宇宙，那么这些世界观在不断发生改变。在这过程中，物理学起到了至关重要的作用。它产生的思维方式的改变，也影响了人类生活和社会的发展。（板书：3.观念）

（五）.高中物理研究什么

师：说了这么多，那高中物理究竟学些什么，也就是研究什么（板书：三、高中物理研究什么）研究的对象（板书：1.对象：个体→群体），我们将从个体到群体，先从最简单的入手研究，就一个东西，后面我们会讲到质点，然后再到物体间的相互作用，主要内容，和初中差不多，但是要比初中更上一个台阶，主要有力学，热学，光学，电学，磁学，原子物理，新课标加了一个相对论部分。这些是主干知识，大家了解下就行。下面是关键的，也是大家关心的，高中物理究竟如何学，怎样才能学好，对吧？

（六）.如何学习？

师：良好的学习习惯的养成从现在开始！！！最后送个大家一句话，这句话请大家务必记住，高中三年，没人跟我说过这句话，当我知道这句话的时候，已经高考失败，去了补习班，不过幸好，我补习班的恩师跟我说了这句话，知道这句话的我镇静下来回想自己高中三年是怎么混过来得，觉得十分后悔，可我不能再回到高中，于是，我用补习一年的时间做了高中三年该做的事情，完成了从一个连三本线上不了，专科志愿填满没人录取的成绩，到第二年超过重本线的转变。你们想知道这句话吗？好，把笔放下，记在一个你不会忘记的地方，哪里？

生：大脑

师：你现在的态度，决定了你未来的高度。这不仅仅是对学习，在你们的生活乃至以后的工作中都会受用。好，今天的课到这里，下课