第2课　王安石变法的主要内容教案1

《王安石变法的主要内容》

教材分析: 课程标准:归纳王安石变法的主要内容

教学目标： 目 标

内 容

知识与能力

理解

运用

通过了解宋神王安石上台社引导学生分宗掌权时的社会背景和

析概括王安会状况和王安神宗能起用的石变法的措石变法，引导学原因

施及目的，培生深刻领会变养学生阅读、法的迫切性和富国之法、强兵归纳、概括知宋神宗起用王之法、取士之法识和分析复安石的背景以的目的、内容

杂历史问题及变法主要措效果

的能力。

施、目的。

识记

过程与

方法

图片展示

问题探究

情境再现

联系比较

历史纵横

概括阐释

情感态度价值观

北宋中期的王安石针对时弊进行大胆改革，并取得一定成效，这种坚持改革的精神是值得肯定的。

起用王安石

变法的

主要措施

教学重点与难点

重点：王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施及目的。

难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。

教具准备: ①准备多媒体设备及网络设备

②制作多媒体课件

教学过程: 导入新课（多媒体展示）: 京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还。

师：这是《泊船瓜洲》中的诗句，同学们知道这首诗的作者是谁吗？

生1：王安石。

师：对。除了文学方面的贡献以外，他还有哪些显赫成就？

生2：他领导了变法运动。

师：对。北宋中期，王安石在宋神宗的支持下开展了轰轰烈烈的变法运动。

讲授新课

王安石变法的主要内容

一、起用王安石

1. 王安石简介: 多媒体展示图片:“拗相公”王安石,北宋杰出政治家、思想家、文学家。

2．宋神宗起用王安石

多媒体展示图片：宋神宗

探究1:宋神宗为什么要起用王安石？起用的标志是什么？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？

学生回答后,教师归纳：

1)宋神宗希望改变积贫积弱的局面,缓和矛盾,巩固统治; 2)王安石提出变法主张.设想和决心；

多媒体展示：

“天变不足惧，人言不足恤,祖宗之法不足守。”

—王安石改革的决心

3）宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望

1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。王安石向他谈了变法的设想。宋神宗很赞赏他的主张，坚定了变法的决心。1069年，任用王安石为参知政事，主持变法。

(2).标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。

二、变法的主要措施

探究２：

王安石变法主要在哪几个方面进行？其变法的核心内容是什么？

学生回答后,教师归纳

变法主要围绕富国之法、强兵之法、取士之法三个方面进行，核心内容是富国强兵。

分组探究: 分三大组分别探究富国之法、强兵之法、取士之法的目的.主要内容及作用

(一) 富国之法——以理财为主，调整封建国家与官僚大地主之间的关系，

民不加赋而国用足

请第一大组的同学完成

措施

内 容

作 用

政府在青黄不接时向农民提供低青苗法

息贷借(钱或粮食),

农田水利法

鼓励垦荒和兴修水利

免役法

以钱代役，官僚地主不例外

使农民免受高利贷盘剥，保证农业生产，增加了政府的财政收入。但强制借贷,利息较高,对农民仍是沉重的负担。

改善农业生产环境,耕地面积增加，促进了农业生产的发展,增加了政府收入。

减轻差役负担,保证农时和农业劳动力,有利于发展农业生产,并增加政府收入,打击地主官僚特权

打击商人垄断,稳定市场,安定生产和生活,增加了财政收入。

政府收入；部分减轻农民赋税负担。

限制了富商大贾对市场的操纵和对民众的盘剥，便利了市民的生活，减轻了纳税人的负担，政府的财政收入也有所增加。

还本付息

（募役法）

市易法

方田均税法

设市易务，收滞销货，短缺时卖出,以稳定市场。

官僚地主不例外

设发运使，“徙贵就贱，用近易远”采购物资

核实土地，按土地数量、质量收税，一定程度抑制隐瞒和兼并土地的现象, 增加了均输法

学生填完表格后,教师补充概括并强调其目的：改变积贫的局面、调整封建国家，地主和农民的关系，发展生产。

分析免役法时, 多媒体展示材料

【合作探究】1：

材料一：王安石对宋神宗说：“今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今先急。未暇理财而先举事，则事难济。臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜。又论理对以农事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农为急。此臣所以汲汲于差投之法也。”

──《续资治通鉴长编》卷220 材料二：（宋神宗）与王安石论助投事，安石辩数甚力。上曰：“无轻民事，惟艰。”安石曰：“陛下固知有是说，然又须审民事不可缓。”上曰：“修水土诚不可缓。”安石曰：“去徭役害农，亦民事也。岂特修水土乃民事？……”

──《续资治通鉴长编》卷224 阅读以上材料，结合所学知识回答：王安石认为，理财的各项措施中，哪一项重要？为什么？

学生回答后,教师归纳; 思考：上述措施中哪些会引起激烈的争议呢？

师生互动: 青苗法,募役法, 方田均税法

【合作探究】2：

“民不加赋而国用足”是王安石的理财思想，试结合变法的内容分析这一思想

1.哪些措施有利于增加政府的收入？

青苗法、募役法、市易法、方田均税法——开源

2.哪些措施有利于节约政府的开支？

均输法节省了货款和转运费用——节流

3.哪些措施有利于改善农业生产的基础设施，发展生产？

农田水利法——发展生产

多媒体展示:《耕织图》《清明上河图》(局部) 思考：上述两图中反映了北宋社会什么现象？与王安石变法的哪些措施有关？

农业生产的发展，商业的繁荣；

青苗法，免役法，均输法，市易法，方田均税法,农田水利法

教师小结

为了改变积贫的局面，王安石推行的一系列调整封建国家、地主和农民关系，发展生产的政策、措施对北宋社会产生了一定的积极影响。为了提高战斗力，精简军队、缩减编制，推行强兵改革措施。

【合作探究】3：阅读教材第53页【学思之窗】，上述情况说明了什么问题？为什么会出现这种情况？（1）士兵素质低下，战斗力不强，形成积弱局面。

（2）北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；集中军权、更戍法直接削弱了军队战斗力。将不识兵、将无常兵、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥。士兵经常换防，缺乏训练，素质低下。

(二)强兵之法----改变积弱的局面，巩固封建统治秩序。

探究3：

王安石为什么要采取强兵之举？

多媒体展示图片:神臂弓,宋代火剑,宋代习武图

思考：上面几组图中反映了北宋军队发生了怎样的变化？说明王安石采取了哪些办法提高国家的军事力量？

师生互动: 武器装备先进,军队战斗力增强.那么王安石采取了哪些办法?其目的和作用分别是什么？

请第二大组的学生完成表格内容

措施

内 容

保甲法

保马法

政府把农民编为保甲。农户十家一保，闲时练兵战时入军

官马由农户保养,养马户可减免部分赋税

设“将”为军队编制的基本单将兵法

设军器监

位,选派有经验的军官专门负责各地区军队的军事训练。

设置军器监，监督制造兵器

作 用

既加强了对人民的控制，又增强了抵御辽和西夏进攻的能力，也减少了军费开支。

减少了政府支出

使兵知其将，将练其兵，提高了军队的战斗力。

提高了武器的产量和质量

学生填完表格后,教师补充归纳: 以上措施的实行,节省了军费开支，提高了宋军的战斗力，避免了地方的不安定因素，减少官府负担

（三）取士之法---为变法服务

提问：

取士之法的具体措施、内容和历史作用分别是什么？

第三大组的同学进行概括，然后教师补充：

措 施

内 容

改革考试内容和形式，要求考生联系实际。

发展了教育，使有真才实学的新进之士重编教科书，太学生中的优异者可免试做取代了反对改革的旧官，开设新学科

官。充实了改革派的力量．

择优录用，打破按资升迁成规，克服

“恩荫” 弊病

作 用

改革科举

整顿太学

惟才用人

探究4：王安石实施取士之法的目的何在？他提出什么样的用人原则？结合当今的教育改革谈谈有哪些可以借鉴和肯定的？

目的：培养和选拔人才，充实改革力量，保证改革的顺利进行，以巩固封建国家。

原则:惟才用人

借鉴：

1、

改革考试的内容，废除明经诸科取消华而不实的诗赋考察学生是否理解领悟经义

2、要求学生联系当前实际，考时务策，以考核士子对天下大事的分析处理能力；

3、贯彻择优录取的原则，取消富贵豪门子弟的特权。

情景设置

1.假如你是个富商……王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？

2.假如你是个农民……王安石变法给你的生产和生活带来变化的措施有哪些？

3.假如你正在部队服役……王安石变法的哪些措施给你的军旅生涯带来变化？

参考答案:1青苗法、市易法、方田均税法、免役法、均输法等。

2.有利于农业生产发展的措施：青苗法、募役法、方田均税法和农田水利法。

有利于巩固农村封建统治秩序的措施：

保甲法、连坐法。

3.将兵法、保甲法、保马法、置军器监

【合作探究】4：比较庆历新政和王安石变法的异同

（1）相同点

①背景目的：都是为解决北宋中期严重社会危机，巩固统治而实行的

②性质：地主阶级封建改革

③结果：遭到大地主、大官僚反对而失败

（2）不同点

①中心内容：庆—整顿吏治

王—理财

②改革程度：庆－局部改革

王－全面改革

【讨论】：从背景（具体的社会政治经济形势）、目的（根本、直接目的）、性质（实质）、动力（支持者）、对象（针对哪部分人的利益）及结局等方面比较商鞅变法和王安石变法的异同点，并谈谈你对改革的认识。

【本课小结】针对北宋中期的社会积弊，庆历新政首开改革先例,王安石变法则在理财、军事、教育三方面进行了比较全面的改革,通过理财方面的措施，发展经济，增加国家收入，实现富国愿望，以解决积贫问题；通过军事方面的措施，增强军队战斗力，对内可加强对人民的控制，对外可抵御辽、西夏的进攻，还可节省军费开支，实现强国愿望，解决积弱问题；而教育方面的措施，则是要为变法造舆论、育人才，使变法能够顺利进行。这样，北宋统治者试图通过较全面的改革，挽救统治危机，达到巩固封建统治的目的。但北宋中期出现的封建统治危机是封建制度本身内在矛盾发展的必然结果，且积重难返。王安石变法虽然为了维护封建统治，但由于改革阻力太大而最终失败。