24 * 编钟教学设计模板

24*编钟

广东省信宜市第六小学 陆小英

教材简析：

中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器，它最早可溯及殷商，而大盛于春秋战国时期。这篇略读课文就从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。全文共有6个自然段，可分为两个部分来理解。第一部分（第1自然段）简要讲述编钟的历史由来。第二部分（第2--6自然段）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。从三个方面作了详细的介绍。第一方面（第2自然段）：曾侯乙编钟的重要价值。第二方面（第3、4自然段）：曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧（第3自然段）。二是音乐性能良好（第4自然段）第三方面（第5、6自然段）：曾侯乙编钟的演奏效果。

课文编排有两幅插图。一幅是曾侯乙编钟全套六十五件及钟架图，另一幅是曾侯乙编钟出土现场情景图。

设计理念：

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。把课堂还给学生，创造情境，调动学生人人参与的积极性，提高学生自主、合作的学习能力，并注重学生创造性思维的培养，全面提高学生的语文素养。重视语文能力的培养，利用课文，提高学生从读学写

的迁移、运用、创造能力。另外，本节课充分利用了信息技术与课文教学的有效整合，加深学生对课文的理解、感悟。，

教学目标：

1、知识与能力

指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

2、过程与方法

帮助学生认识“椭、卸”；读读记记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。

3、情感与价值

引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移、运用、创造能力。

教学重点：

认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

教学难点：

认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。

教学准备：

查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。

教学时间：1课时

教学过程

一、导入新课

1、说到钟，你们知道它是用来干什么的吗？谁来说说？远古时期，我们的祖先创造了世界上最早的钟，就是编钟（出示编钟图片）。

2、读题，质疑。

二、明确学习目标。

三、初读课文，理清脉络。

1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：课文围绕编钟主要讲述了什么内容，先写什么，再写什么。

2、检查生字预习情况。

3、快速浏览课文，然后指名说说课文围绕编钟，先写什么，再写什么。

4、欣赏编钟图片。

四、细读课文，理解感悟

（一）导学第2自然段

1、默读文段，思考：曾侯乙编钟有什么价值？

2、结合学生汇报、导读领悟（四个“最”和四个“方面”）。

3、齐读文段，加深领悟。

4、小结学习方法（读、思、画、说）。

（二）小组合作学习3—6自然段

小组合作学习课文（3—6自然段），交流讨论：曾侯乙编钟有哪些特点？其演奏效果又怎样？

1、出示小学合作学习要求：

读，读课文3—6自然段。

思，思考：1、文段介绍了曾侯乙编钟的哪些特点？2、曾侯乙编钟的演奏效果又怎样？

画，画出相关词句。

说，向组内成员说说曾侯乙编钟的特点以及演奏成果。

2、分组学习（师巡视指导）。

（三）小组代表汇报、展示。（教师随机参与，指导评价）

预设汇报：

1、编钟的特点一：造型设计精巧。

2、看图片解说编钟的形状、装饰、组成。

3、编钟的特点二：音乐性能良好。

4、课文举了两个实例体现编钟的演奏效果。

四、课堂小结。

曾侯乙编钟是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟，它创造了中国古代一钟双音的神奇，它有着最好的音乐性能和非凡的音乐效果，它是中华名族的又一瑰宝，它是中国古代劳动人民智慧与才能的结晶！

五、拓展延伸。

1、欣赏音乐，加深感受

欣赏编钟伴乐——龚琳娜《离骚》

2、用一句话赞美曾侯乙编钟。

3、结合课文第5自然段内容，设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。

六、布置作业

1.为课文的编钟照片配一段说明文字，把造型设计叙述清楚。

2.为课文的编钟出土照片配一段说明文字，把出土的时间、地点、当时情况作简要说明。

附板书设计：

历史由来

24、编钟 曾侯乙编钟 重要价值

主要特点

演奏效果