守株待兔第二课时 公开课

荣县小学语文四年级

寓言故事教学研讨会

义务教育课程标准实验教科书语文S版第七册第八单元

课

题：寓言《守株待兔》

学

校：荣县乐德镇李晏小学

执教者：曾

霞

时

间：2017年12月7日

寓言《守株待兔》教学设计

教材分析：

教材分析：

《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》，写古时候一个种田人偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁等，结果再也没有捡到野兔，地也荒了，庄稼全完了。这则寓言讽刺了不主动努力，希望得到意外收获的人。这则寓言故事对教育学生如何做人，如何对待生活，有着积极的意义。

教学目标：

1．会写“株、桩、滋”三个生字，会认“蹿”这个字，能理解“守株待兔”、“树桩”、“乐滋滋”“仓皇”等词的意思。

2．正确、流利地朗读课文。

3．默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

教学重点：

1.会写并正确运用本课生字“株、桩、滋”。

2.理解寓言故事的内容，懂得对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实劳动。

教学难点：

理解“守株待兔”的寓意。

教学过程：

一、动画导入，初步感知

1．播放动画，要求：仔细看，认真听，等会儿要出题考大家的。

2．故事的题目是什么？板书课题：守株待兔。

教学生字：“株”，范写“株”，．正确书写“株”和会用“株”。

3．猜一猜题目意思。随机引导理解“株”，教学“树桩”，学生正确书写和会．用“桩”。

二、理解课文内容

默读全文，注意生字新词。

（一）学习第一自然段

1．指名读第一自然段

1

（1）这里发生了一件什么事？

①这只野兔怎么样的从树林里跑出来？

②学习词语：“蹿出来”

理解“蹿出来”：

（2）猜一猜：当时可能发生什么事了？

2．

齐读，注意词语的读法。

（二）第二自然段

指名读第2自然段。

1．课件出示句子：

“种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一又肥又大的野兔。”

（1）引导抓“急忙

白捡

又肥又大”读好句子。

（2）面对这样意外的收获，面对这不劳而获，种田人的心情怎样谁能用课文中的一个词来形容？（乐滋滋。）

教学“滋”

2．这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法呢。

（1）指导朗读。

（2）引导感悟：你觉得种田人的希望能实现吗？

（三）第三自然段。

1．这是一件偶然发生的事，可是那个种田人是怎么做的？请大家默读课文，并划出有关语句。注意默读要做到不出声，不指读。

2．课件出示句子：从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

3．他守株待兔的结果怎么样呢？谁能告诉我? 出示句子：庄稼全完了。

（1）这个种田人野兔没有等着，庄稼却全完了。用一个词来说，这就叫——出示词语，一无所获或一无所得（板书：全完 一无所获

）

三、齐读全文，总结寓意

1．齐读全文，要求正确、流利地朗读。

2.《守株待兔》这个故事告诉了我们一个什么道理？

3．想象说话：课文学完了，你想对那个种田人说些什么？

2

四、课外阅读

滥竽充数

战国时期，齐宣王非常喜欢听人吹竽，而且喜欢许多人一起合奏给他听，所以齐宣王派人到处搜罗能吹善奏的乐工，组成了一支三百人的吹竽乐队。而那些被挑选入宫的乐师，受到了特别优厚的待遇。

当时，有一个游手好闲、不务正业的浪荡子弟，名叫南郭。他听说齐宣王有这种嗜好，就一心想混进那个乐队，便设法求见宣王，向他吹嘘自己是一名了不起的乐师，博得了宣王的欢心，把他编入了吹竽的乐师班里。可笑的是，这位南郭先生根本不会吹竽。每当乐队给齐宣王吹奏的时候，他就混在队伍里，学着别的乐工的样子，摇头晃脑，东摇西摆，装模做样地在那儿吹奏。因为他学得维妙维肖，又由于是几百人在一起吹奏，齐宣王也听不出谁会谁不会。就这样，南郭混了好几年，不但没有露出一丝破绽，而且还和别的乐工一样领到一份优厚的赏赐，过着舒适的生活。

后来，齐宣王死了，他儿子齐湣王继位，湣王同样爱听吹竽。只有一点不同，他不喜欢合奏，而喜欢乐师门一个个单独吹给他听。

南郭先生听到这个消息后，吓得浑身冒汗，整天提心吊胆的。心想，这回要露出马脚来了，丢饭碗是小事，要是落个欺君犯上的罪名，连脑袋也保不住了。所以，趁湣王还没叫他演奏，就赶紧溜走了。

1.自由读读这则寓言,说说自身读懂了什么。

2.推荐课外读物。其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们可以去读读这本《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。

五、作业：

自己去搜集几则寓言读一读，说说你懂得了什么道理？

板书设计：

守

株

待

兔

白捡 不劳而获

全完 一无所获

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