习作公开课教案

《写一件有关规则的事》作文评讲课

信宜市实验学校 黄东凤设计

一、教学目标： 1、指导学生修改自己的文章，怎样把事情的过程描写具体，把深刻感受描写细腻。2、培养学生自觉遵守规则、遵守公德的品质。

二、教学重、难点：指导学生修改自己的文章，怎样把事情的过程描写具体，把深刻感受描写细腻。

三、教学过程

（一）表扬优秀，激发学习兴趣

在我们教师群内有一个公开秘密，语文老师最怕批作文，说实话我拿到你们的百花园二的作文——《写一件有关规则的事》（板书课题），足足看了两天，脖子都酸了，它是累的活，但在这个过程当中，我苦并快乐着，因为我们班的同学写第二单元的作文时态度都很不错，有的同学进步很大，还有的写的作文很精彩（课件展示优秀名单，掌声表扬）。其实，写好作文并没有我们想象中那么难，相信通过这节课的评讲，你们一定会有更大的进步，有信心吗？

（二）欣赏精彩，学习写作方法

1、欣赏好的文章题目、开头或结尾。

过渡：下面我们先来欣赏几位同学的题目、开头或结尾，看看有什么特色。

（1）明确要求：读一读下面文章的题目、开头或结尾，看看有什么特点？

（2）指名读、齐读。

（3）说一说有什么特点？

（4）师点拨：文章题目是文章的眼睛，要凝练，明了。像“规则”范围就太大了。而文章开头和结尾也切忌啰嗦，开头可引用名言，或交代时间、地点、人物、事情等，而结尾可点明意义，总结性结尾。我们班还有李彦颖、黎姗姗、李林林、李厚霆、黄洁、刘梓茵、徐子博的题目写得有特色。还有罗培霖、邓淇元、许蒙洁、陈冰莹等同学的开头、结尾值得大家学习。

2、欣赏精彩文段。

（1）过渡：有了凝练的题目、简洁的开头和结尾，如果再能够把有关规则的这件事的过程写精彩，就肯定是一篇很不错的文章了。那应该怎么写呢？请小组合作欣赏下面同学写的文段，读完后，小组内交流：说说有哪些地方值得你学

习？

（2）指名说读完第一个文段的感受。

（3）师点拨：违反规则，你总得有个原因吧，李厚霆交代很清楚，我们班的陈彦希、梁真瑱、霍冠桥、赖子瑜等同学在这方面也做得很好。

（4）指名说读完第二个文段的感受。

（5）师点拨：这段话里面的人物开口说话了。我们的作文中有太多的哑巴了。写作文要写具体，写生动，简单，让哑巴开口说话。

（6）指名说读完第三个文段的感受。

（7）师点拨：要遵守规则，或许会遇到各种各样的实际问题或困难；违反规则，肯定是因为受到诱惑，会经过一系列思想斗争。这是人之常情，抓住人物内心活动描写，这样写起来会显得真实可信，内容也会具体生动。班里还有李林林、李厚霆、邱清烨、谢雅颖、黎珊珊、郭家麟等同学将自己内心的纠结细腻描写出来。

（6）指名说读完第四个文段的感受。

（7）师点拨：有的同学说：“我做什么事情都是一步到位的，我就写不出那么连贯的一个一个的动作。”但也有的同学说，人的每一个动作都是很不容易的，都是由一个个细小的动作串成的，写作文的时候，把每一个动作都变成一连串的动作，那你就具备了写作的一个能力了。

（8）指名说读完第五个文段的感受。

（9）师点拨：我告诉你，写作就是要亮出自己的观点，自己的看法，没有自己观点和看法的作文，不是精彩的作文。每个人内在感觉是不一样的，是不可复制的，写作就是要追求这样的不可复制。

（10）师小结：要把一件有关规则的事写好，就要像刚才这些同学那样，让“哑巴”开口，描写内心真实感受，把一个动作变成一连串动作。

（三）小组合作修改文段

（过渡：现在老师来检查检查你们，看看你们通过刚才的欣赏，有没有收获。）

1、小组讨论、修改，师巡堂检查。

2、指名汇报。

3、小结：同学们，你们收获真大，这样一改，是不是具体多了？文章不厌

百回改，现在你们有信心改好自己的作文了吗？迅速拿起笔开始吧，要注意认真书写。

（四）自主修改作文

1、指导学生读自己的文章，根据自己的不足，运用学到的方法进行修改，老师巡堂指导。

2、展示，点评。

（五）总结：同学们，要想写好作文并不难，我送给你们三个法宝：多看书，多体验，多练笔，多修改。

板书设计

语言

：

让“哑巴”开口

写一件有关规则的事

内心

：

纠结的内心感受

动作

：

一个动作变为一连串动作