小塘春色优秀教案范文

《小塘春色》教学设计

教学目标

知识和技能: 1. 认读“嫌、弋、柬、倩、粼”

5个生字。

2. 有感情地朗读课文。

3. 画出能概括各自然段主要内容的句子。

过程和方法: 朗读课文,画出能概括各自然段主要内容的句子。

情感态度和价值观: 感受小塘旖旎明媚的春色,体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。

重点难点

重点:有感情地朗读课文,体会作者热爱大自然的情感。

难点:知道课文从哪几方面描写了小塘春色

. 课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

[教学过程

] 一、谈话导入

1. 听轻音乐,观赏春天的图片。

2. 今天, 我们将学习一篇描写小塘春色的美文。

作者笔下春天的小塘美在哪

里呢?我们一起去看看。

[设计意图

]出示课件, 引领学生边听音乐边观赏图片, 继而激发学生的学习

兴趣。

二、初读课文,自学生字

1. 自由读课文,要求读准字音,读通句子,理解词语。

2. 出示阅读要求自学,思考: (1)小塘的景色怎样,你能快速浏览课文,在文中找到一个最合适的词语

概括出来吗? (板书旖旎明媚) (2)课文围绕“旖旎明媚”

,从哪几方面描写了小塘的景色呢? (3)你最喜欢哪种美呢?为什么?先自己读再交流。

3. 重点品味句子

(1) “春姑娘像酣睡正浓的少女, 拥抱着岸边的水草, 睡得那么香, 那么甜, 那么宁静„„”

这个比喻生动地描写了小塘的静謐。

(2) “岸上的树林都在沙沙作响, 像是为知音奏出古老的乐曲, 又像是在对

谁讲述着一个遥远的故事。

”

这个人句子连用了两个比喻句, 借声音, 写出了小塘岸上的树林的动态之美。

[设计意图

]通过自学培养学生学习生字的能力,结合文句理解字义,朗读

课文,画出能概括各自然段主要内容的句子。提高学生理解重点句的能力。

三、小结写法

1. 画出能概括各自然段主要内容的句子

, 体会它们的意思。

2. 小结写法

第

1自然段先总写小塘的春色, 第

2---4自然段再分三个方面来描写:每段

的第

1句话是该段的中心句,也就是主要内容的概括。

四．课后拓展

春来已经来到我们的身边，让我们充分调动自己的视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉，用心感受春天。拿出你的笔描绘出你心中最美的春天。